听完一堂课的神感悟（每一堂课都是心灵的远行）
听完一堂课的神感悟【一】
1 . 毕业就是一窗玻璃，我们要撞碎它，然后擦着锋利的碎片走过去，血肉模糊之后开始一个完全不同的人生。
2 . 讲好课就是要回答好三个问题：是什么？为什么？怎么办？
3 . 整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
4 . 六月，离歌唱响，你是否会笑着流泪？
5 . 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
6 . 有谁不向往富有，有谁不憧憬未来，有谁肯让理想之舟半途搁浅，又有谁情愿让爱情之花在荒丘凋谢……是的，在的旅途中，时而会有一些枯叶凋零，乘风远航的糊口也会有桅杆折断的一瞬。糊口的脚步无论是沉重，仍是轻巧，我们从中不仅能品尝失败的痛苦与迷惘，同时，也享受着收成与快乐。只要我们总结跌倒的原因，把孕育的勇气树起，离别迷惘的昨天，拥抱夸姣的今天，微笑面临明天，无论是从灿烂成功中走出，仍是在失败中奋起，漫漫远方路，才是我们不懈的追求。
7 . 弹指一挥间，我们即将面临分离，各奔东西。时间是回不去的孩子，带走我们的青春，留下串串属于我们的记忆。
8 . 应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
9 . 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升
10 . 在宏伟壮观的长城脚下开讲，具有特殊的意义，在新中国成立年这一时间节点上，进行爱的教育爱国的教育，要传承五千年中华文明，更要面向未来。
听完一堂课的神感悟【二】
1 . 毕业，真的就这样，也就是这样，也只有这样！
3 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
4 . 混个大学毕业也不容易，整四年啊。
5 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
6 . 这个初夏，演绎着悲欢离合。
7 . 教学是教师与学生交往互动的过程，教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。
8 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
9 . 六月真罪恶，第周高考，第周中考，第周小考，让我们不得不分离。
10 . 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
听完一堂课的神感悟【三】
1 . 老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位。
2 . 学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。
3 . 毕业，还会怀念我们第一天的自我介绍，我们的军训，我们的……
4 . 开课娓娓导入，给学生以平静而实在感，注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。
5 . 结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生错误的观点和错误的表达。建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。
6 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识技能和方法。
7 . 检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。
8 . 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
9 . 即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也要航行。
10 . 这个六月。喜欢校园喜欢同学喜欢老师。这个夏天就要和他们挥手。
听完一堂课的神感悟【四】
1 . 好不容易到了冬季，到了它开放的季节，而此时凛冽的寒风不断地阻击着它，低温不断地阻挠着花苞的绽开，而它却默默地承受着。风一阵阵地吹过，枝条在不断地摆动着，那花苞仿佛要被摇落下来，一阵，一阵…几天的大风过了，而花苞像沾在枝上似的依旧紧抓着它不放，并一直吸收着养份，呼吸着寒气在风停后绽放出来。不经过风雨怎能见到彩虹，不经寒风洗礼寒梅怎么发香。这是一种抗争的伟大，寒梅在这寒风中体验着幸福。
2 . 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑口手。
3 . 面临毕业，你也许会有很多不解，也许会有许多舍不得，也许会有很多遗憾，也许会有些后悔，也许会有许多留恋。
4 . 其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。
5 . 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
6 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
7 . 本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！
8 . 春天以花朵的形式过去了，夏天以枝叶的形式过去了，秋天以果实的形式过去了，冬天以冰雪的形式过去了。而我们的幸福，也会如春夏秋冬般呈现不同的形式，而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土。因而我们要抓住属于自己的幸福，不要老羡慕别人比自己幸福。计较多了，自己的幸福反而成了坟墓，你可知，幸福与坟墓本就差于一念之间?
9 . 要生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
10 . 这一个星期同学学到了人生中最宝贵的一堂﹕袋里装入越多越大的“石头”，心中存留越多越深的仇恨，所造成的负担就越重。若你有写上我名字的石头﹐那你应该知道该怎样处理了吧﹖阿弥陀佛…“宽恕别人的过失，便是自己的荣耀。”懂得“放下”，何等自在呀﹗用心过好每一天﹐好运自然会降临在乐观开朗的人身上!
听完一堂课的神感悟【五】
1 . 老师如何“导”，一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。
2 . 即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
3 . 主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。
4 . stressed(压力与desserts(甜点stressed（压力）与desserts（甜点）两字也有着微妙的关系﹕stressed这个字从后面倒过来拼写，就是desserts。所以“Stressedisjustdessertsifyoucanreverse”（压力就是甜点，只要你会逆向思维。）真的是很有趣的妙论！
5 . 最后一节课老师坐在凳子上和我们说，你们再看看书吧，我再看看你们。
6 . （）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
7 . 当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。
8 . 青春是一场大雨。即使感冒，还盼望回头再淋它一次。
9 . 毕业！真的就这样一切都结束！朋友们，祝我们以后顺便幸福！
10 . 教师对学生的激励不能形式化，要具体诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。
听完一堂课的神感悟【六】
1 . 最后一个夏天，没有心情去海边，只想静静躲在房间翻照片。
2 . 用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误。建议：自由表演部分小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
3 . 学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究方法，有讲有练由浅到难，穿插游戏，值得学习。
4 . 贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
5 . 突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。
6 . 毕业后你有你的兄弟，我有我的闺蜜，但并不代表我们会彼此忘记。
7 . 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
8 . 一直盼望着没有作业的假期，现在它就要来，我却想哭。
9 . 这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。
10 . 自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。
听完一堂课的神感悟【七】
1 . 由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎
2 . 毕业，结束！可是到底是结束，还是另一个新的开始？
3 . 乐观努力超越;只要今天比昨天有进步，你，就是第一!
4 . 毕业照上，并没有我们灿烂的笑容。因为我们即将分离。
5 . 世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商
6 . 只要我们人人付出一点点爱，齐心协力，什么困难我们都可以战胜!每个人都献出一点爱，我们的国家，我们的民族会越来越强大。
7 . 离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。
8 . 乐观是失意后的坦然，乐观是清淡中的自信，乐观是困难后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视的眼睛。谁拥有乐观，谁就拥有了气力。谁拥有乐观，谁就拥有了但愿的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有气力建造自己灿烂的明天。
9 . 家是最小国，国是千万家。爱是承担不仅意味着承担身边的亲情之爱友情之爱，更意味着恪尽职守尽心尽责，全心全意履行社会责任。爱国，就要做一个有责任的人。
10 . 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
听完一堂课的神感悟【八】
1 . 我怕一毕业，身边就少那群能让我笑的疯子。
2 . 授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
3 . 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
4 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。
5 . 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。
6 . 我们在最美好的年纪，遇到一群我们最爱的人。可是，三年真的好短。
7 . 善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
8 . 把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。
9 . 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
10 . 四年或长或短都已被时间带走，留下的回忆已成为淡淡的殇。