学生人生格言抽象（小学生代表自己的人生格言）

学生人生格言抽象【一】

1 . 贪心的意思是：树上的果实我全吃完，一个也不让你吃。

2 . 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。

3 . ●读书须用意，一字值千金。

4 . ●贤乃国之宝，儒为席上珍。

5 . 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6 . 慷慨的意思是：把果子全摘下来给大家分享。

7 . 感恩是心头的一枚邮票，唯有用行动去传递，才是真实而美丽的。——苟淋森

8 . 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

9 . 我的生命，如果有一个不可妥协誓不两立的敌人，不会是别人，恰恰就是我自己呀！---蒋勋---

10 . 世界因感恩而精彩。

学生人生格言抽象【二】

1 . 老骥伏枥，志在千里。

2 . 感恩是甜滋滋的棒棒糖，让吃的人也甜甜的。——杨静

3 . 不公平的意思是：你吃一个，我吃十个。

4 . 的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正的。

5 . 或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥

6 . 自信是成功的第一步王文雯

7 . 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

8 . 只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。

9 . 人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。

10 . 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

学生人生格言抽象【三】

1 . 生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符

2 . 导语主要根据不同的内容，不同的文体来设计。它可以是一段风趣生动的语言，可以是一幅优美宜人的画面，可以是一段轻松明快的音乐，可以是一个蕴含哲理的问题，也可以是一次小小的活动。例如：在执教《惊弓之鸟》时，开篇就布疑设阵：现在，空中飞着一只大雁，大家想想，用什么办法能把它打下来？学生凭经验纷纷说，用箭射，用枪弹至此，老师首先肯定学生的回答是正确的。但话锋一转，说：可是，古时侯有个射箭能手更羸，却只拉弓不用箭，嗖的一声就把这只大雁射了下来，这究竟是什么缘故呢？答案就在课文中，请大家仔细阅读课文，看谁先找到答案。导语巧设悬念，为学生进一步体验教材中的人物美起到一个铺垫作用，它强烈的吸引学生积极主动地参与审美教学活动。

3 . 合作的意思是：我来和面，你来称黄油，咱们一起做饼干，好不好？

4 . 乐观的意思是：我的苹果还有一半。

5 . 懂礼貌的意思是：不好意思，请你把那块蛋糕递过来好吗？

6 . 人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。

7 . 世界因为有爱，所以我们快乐;我们因为懂得感恩，所以世界更加美好。——钟蕾蕾

8 . 生命之舟要扬帆远航，离不开智慧的橹。

9 . 谦虚的意思是：即使我的饼干被别人到处夸奖，我也不大声炫耀。

10 . 关爱的意思是：你的饼干烤得很难吃，咱们把我烤的一人一半。

学生人生格言抽象【四】

1 . 当初你有胆量去选，同样该有勇气把后果承受。

2 . 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

3 . 事实，是我错了。阿谷的节奏慢热，在我刷完屏幕末尾没有看到我预想的情结后，猎奇的驱动让我渐渐走进她描述的世界。

4 . 你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。

5 . 人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。

6 . 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。

7 . 没有恶毒的语言，没有嘲讽的潜，粗糙的语言，洋溢着朴实的平淡。

8 . 吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

9 . 人，在感恩中成长，在回报中成熟，花开花落，都是一场感恩的仪式。——郑思芸

10 . 当我还住在她丢掉的那首歌里，怀抱所有音符;当我仍在她丢掉的那本书里面，封面封底夹着我所有的白昼与黑夜的时候，阿谷，这个如山间清风，拂面朗月的彝族姑娘已经给我发了好多信息。

学生人生格言抽象【五】

1 . 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

2 . 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

3 . ●观今宜见古，无古不成今。

4 . ●知己知彼，将心比心。

5 . 懂礼貌的意思是：不好意思，我的果实吃完了，能把你的给我一点吗？

6 . 嫉妒的意思是：我看了一眼你的苹果比我大。

7 . 脑子不用不聪明，身体不练不结实。

8 . 人格成熟的重要标志：宽容忍让和善。

9 . 不登高山，不见平地;不经锻炼，不会坚强。

10 . 大抵，心若向阳，天必佑之;心存善念，定会途遇天使;