希望我讨厌的人少来我家的说说（讨厌一个东西到极致的说说）

希望我讨厌的人少来我家的说说【一】

1 . 习惯在每个安静的地方自言自语，外面终于等到了下雨天。

2 . 你到底隐身在哪里，是不是，我追随着落在雨水里的花瓣，才可以达到。

3 . （）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

4 . 知识准备：事先让幼儿调查家人的生日职业爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。

5 . 我最喜欢的一句话：最美不是下雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。

6 . 讨厌的下雨天，我要是找不到喜欢的伞，我就得淋雨。

7 . （）孩子人手一份彩笔画纸

8 . 喜欢雨，喜欢在无聊的时候看雨。喜欢在孤单的时候听雨。

9 . 就像我在无数个晴天里撑着伞，上帝也不会怜惜我赐我一个雨天。

10 . 听雨的声音一滴滴清晰你的呼吸象雨滴渗入我的爱里。

希望我讨厌的人少来我家的说说【二】

1 . 延伸活动

2 . 喜欢雨，因为舒心。喜欢雨，因为怡情。喜欢雨，因为它像我般忧伤。

3 . （）请幼儿每人带一张家庭成员较全的`全家福照片

4 . (调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。

5 . 相濡以沫的幸福，时间的穿梭中，一切成为了永恒。

6 . 外面刮起了大风，吹的树枝乱摆，地上的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛。

7 . 天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很闷，或许是空气的缘故。

8 . 雨的伤感弥漫了整个城市，还来不及看清就以迷茫了。

9 . 最美的不是下雨天，而是我与你一起躲过雨的屋檐。

10 . 尊敬的评委老师，你们好：

希望我讨厌的人少来我家的说说【三】

1 . 又是一个下雨天，有人曾说过我会背着黑色的吉他沉默的穿越这个城市。

2 . (记录法：通过动手动脑记录家人的生日职业爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。

3 . 在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。

4 . 知识准备：事先让孩子调查家人的生日职业爱好等并于活动前和孩子讨论调查的结果。

5 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了更多的了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。

6 . 对不起，我忘了，你根本不需要我，我还一直烦你。

7 . (幼儿人手一份彩笔画纸

8 . 这个天又是下雨，等神马公交。人都到站了车还不见影子。

9 . 技能目标：引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

10 . 二

希望我讨厌的人少来我家的说说【四】

1 . （）请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。

2 . 下雨了，默默的为心底里的他打一把伞，尽管你不需要。

3 . 突然发现，这个世界只要自己开心了，一切就瞬间变得美好了。

4 . 四说活动过程

5 . 不属于我的雨伞，我宁愿淋雨走路，不属于我的心，我绝不会挽留。

6 . 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。

7 . 寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。

8 . 喜欢雨，喜欢雨后清晨的活力。喜欢黄昏雨的倔强与执着。

9 . （）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。

10 . 制作家庭小档案

希望我讨厌的人少来我家的说说【五】

1 . （）幼儿人手一份彩笔画纸

2 . 当全世界约好一起下雨，让我们约好一起在心里放晴。

3 . 我想我错过了许多，有阳光的雨天，有泪水的你的脸。

4 . (在家庭小档案的首

5 . 记得，一个雨天你说你会很疼我，现在又下雨了带走了我们所有的誓言。

6 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。

7 . （）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发孩子的调查兴趣。

8 . （）请孩子通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过孩子自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

9 . 你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。

10 . 新《纲要》中指出“老师应成为孩子学习活动的支持者合作者引导者”。活动中老师要心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让孩子真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：

希望我讨厌的人少来我家的说说【六】

1 . 淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

2 . 听雨的声音，一滴滴清晰，你的呼吸象雨滴渗入我的爱里。

3 . 在雨天停住了步子原来连雨都可以下的这么忧伤。

4 . (启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。

5 . 下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。

6 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

7 . 秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。

8 . 雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。

9 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。

10 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。