最后一节课的文案初中（初中最后一节数学课文案）
最后一节课的文案初中【一】
1 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
2 . 老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力思维能力分析能力合作能力培养不理想。
3 . 心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：六一节快乐！
4 . 生活中，有许许多多的“压力挫折”，很多事情若可以从不同的角度看，就会有不同的影响﹐很多看上去是失败或不开心的事往往让我们得益深远﹐最后甚至是我们生命中的“甜点”﹔生命中的酸甜苦辣都必须去经历它走过它才无憾！
5 . 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
6 . 盛夏，谁染指的流年，我们的回忆，是否还在。流年，谁勾勒的盛夏，我们的曾经，是否依存。
7 . 一丝丝情谊，共度四年……一点点想念，情浅缠绵……
8 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
9 . 教师对学生的激励不能形式化，要具体诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。
10 . 别哭，暑假没作业，别怕，有我陪着一起走。
最后一节课的文案初中【二】
1 . 在灾难面前，爱是渡过难关强大的武器;在平常时期，爱是建设祖国持久的动力。让我们每一个人都成为爱的源头，付出爱，传递爱，小爱就能汇聚成大爱。大爱中国从小爱做起。爱，让中国更美丽!
2 . 六月真罪恶，第周高考，第周中考，第周小考，让我们不得不分离。
3 . 本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
4 . 毕业，也许还会怀念寝室卧谈会那轻松，愉悦的感觉。
5 . 主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。
6 . 毕业，是否还记得我们曾经为新闻专业而努力争取一切机会，甚至联名签名的张狂？
7 . 本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！
8 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
9 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
10 . 阳光下漫天飞舞的蝴蝶，可曾让你记得那追逐嬉戏的岁月？天真的笑脸好似花儿，引得蝴蝶流连忘返！儿童节到来之际，愿你永驻花般笑颜！儿童节快乐！
最后一节课的文案初中【三】
1 . 桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
2 . 课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。
3 . 兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
4 . 学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。
5 . 混个大学毕业也不容易，整四年啊。
6 . 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的`。——BV
7 . 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
8 . 强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。
9 . 即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
10 . 和我一起走过四年的同窗如今就要分别，想想心里就无比伤痛。
最后一节课的文案初中【四】
1 . 精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
2 . 没有你陪伴的新学期，上学的道路变得很漫长，但是我会坚强的。
3 . 祝咱们这些表面风光内心彷徨；容颜未老人已沧桑；似乎有才实为江郎；成就难有郁闷经常；比骡子累比蚂蚁忙，比岳飞更忠良的老中青年儿童们，六一快乐！
4 . 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
5 . 自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。
6 . 当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。
7 . 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
8 . 六一啦，给残留的童心放个假吧。建议一：在房间裸爬；建议二：在床上裸蹦；建议三：尝试穿开裆裤出门随意溜达。祝你六一快乐！天天都是儿童节！
9 . 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑口手。
10 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
最后一节课的文案初中【五】
1 . 别，我的朋友。匆匆数载，逝水流年。难忘生命中你我的精彩，即使岁月也磨灭不我们美好的记忆。
2 . 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
3 . 让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。
4 . 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
5 . 第二天一早，大家都把装着从河边捡回来的鹅卵石的袋子带回来学校，很高兴的讨论着。一天过去了，两天过去了，三天过去了……，有的人的袋子越装越大，几乎搬不动﹐成了负担。
6 . 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
7 . 教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
8 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
9 . 树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽！祝儿童节快乐！天天开心！
10 . 我从我《兵慌马乱》的青春打马走过。学会掩饰，学会虚伪。
最后一节课的文案初中【六】
1 . 面临毕业，你也许会有很多不解，也许会有许多舍不得，也许会有很多遗憾，也许会有些后悔，也许会有许多留恋。
2 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，技能和方法
3 . 贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
4 . 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
5 . 寒风拂动着它身上的雪，把它那厚厚的衣裳脱下，显现出那红色的肌肤。把梅香夹在风里随它飘走，送入我们鼻子里，给寂寞的冬季带来一份清新。我望着那红梅想着，在这寂寞的冬季里独自开着它是否幸福?
6 . 教学基本功扎实，教学目标明确，通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。
7 . 凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福。凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。
8 . 由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎
9 . 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
10 . 充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
最后一节课的文案初中【七】
1 . 祝岁数大心眼少的小朋友们六一快乐！放纵一下吧，别憋着啦！知道你平常装大人挺辛苦！过节了，想吃手就吃手，想尿床就尿床，谁管就咬谁！儿童节快乐！
2 . 人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?
3 . 六月，离歌唱响，你是否会笑着流泪？
4 . 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
5 . 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
6 . 应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
7 . 毕业后你有你的兄弟，我有我的闺蜜，但并不代表我们会彼此忘记。
8 . 做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
9 . 我们笑着说再见，却深知再见遥遥无期。
10 . 天，我们即将分别在两个不一样的学校！
最后一节课的文案初中【八】
1 . 曾经年幼无知，曾经莽撞少年；岁月于指间无声滑过，当儿童节走在街头，才意识到过去的日子不回头。开支红酒，为这不属于我们的节日干杯！儿童节快乐！
2 . 这个六月。喜欢校园喜欢同学喜欢老师。这个夏天就要和他们挥手。
3 . 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
4 . 幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
5 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。
6 . 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
7 . 第一个孩子都是一滴有自己声音的水。因而引发了我，我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水，你可以选择其滴落的方式，但它的声音你别无选择。
8 . 智慧是生命的泉源，愿望是生命的动力，行动是生命的展现。
9 . 海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。
10 . 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
最后一节课的文案初中【九】
1 . 春天百花争艳的时候它默默地开始了漫长的等待。桃花梨花杜鹃她们争着显示自己，把自己心情尽怀情操地显示出来以获得百花之王的美名。它们幸福吗?寒梅不屑于这些，并不是梅花赛不过它们，它觉得争着炫耀的生活太累，它认为幸福是平淡的，是用自己的心灵去感受的而不是用自己的外表炫耀来争得别人夸奖的。
2 . 结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
3 . 我怕一毕业，身边就少那群能让我笑的疯子。
4 . 学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。
5 . 要生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
6 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
7 . 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。
8 . 检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。
9 . 儿童节到来之际，祝曾经是孩子的你：青春不老，保持纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬！节日快乐！
10 . 你班上那几个搞笑的人要记住哦，毕竟他们曾是回忆。