心理疏导师介绍文案（心理咨询师介绍文案签名）
心理疏导师介绍文案【一】
1 . 课内巩固练习(共分钟
2 . 出示文末一句话：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
3 . 诵读法成功的关键是要读出声音的各种形态，如节奏语调语气等，只有这样，才能听到“古人”的心声，才能触摸到言语主体的情味。当然
4 . 提出合作学习的要求：（）小组合作，用喜欢的方式读段。（）思考：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？画出有关的句子。
5 . 预计有学生会说“小摄影师为什么不要高尔基的胶卷呢？”“小摄影师为什么最后始终没再去找高尔基拍照呢？”“高尔基到底是忙还是不忙，伟人为什么还要骗一个杂志社记者呢？”
6 . 布置课后作业部分：
7 . 学习了本文，你认为应该怎样来研究古代文化现象？
8 . 三学法指导
9 . 韩愈
10 . 全班评议每一小组的作品，展开学生自评学生互评教师点评的相结合的方式进行，评价表。
心理疏导师介绍文案【二】
1 . ②分析综合(能力层级C级：筛选并提取文中重要信息;概括中心;分析作者在文中的观点态度。
2 . (尝试换题。
3 . 通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文；通过质疑师生互动；通过归纳使知识系统化网络化；通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词；第二课时主要是诵读，归纳实虚词，分析论证结构。
4 . 侧重于脚步节拍表现和肢体表现两部分。加入脚步动作学习，即便于幼儿感知节奏，又降低了表演的难度。
5 . B．[过程与方法目标]
6 . 依照我的经验说课时切不可表现出紧张的情绪，如果你表现出太过紧张的情绪，那么你就很难通过试讲。考生声音洪亮，语言表达流畅，注意衣着，表现稳重大方，是很容易赢得
7 . 磁场中的任何一条磁感线都是闭合曲线，在磁场外部由N极到S极，磁体内部由S极到N极。
8 . 教学重难点】
9 . 创设情景，尝试换个角度看待和思考问题；
10 . 今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗？出示第页的图。）
心理疏导师介绍文案【三】
1 . 和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。
2 . ③革新开放的大语文教育观。
3 . 布置作业。针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
4 . 今天我说课的内容是人教版六年级十二册第三组课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识谋划周密才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
5 . 演示法：
6 . 结合教材特点，以及本班学情，教师确定了如下教学目标。这三个维度互相渗透，融为一体，注重了语文素养的整体提高。
7 . 利用电子白板，让学生做一做听录音，排序号的题目，及时反馈所学内容，让其中一个同学利用电子白板的钢笔功能上台做，其他学生在下面独立完成，做好教师当场批阅，反馈。
8 . 回顾磁场性质的研究过程，体会科学家热爱科学追求真理的情感。重点难点分析：
9 . ②听一听，唱一唱本单元C部分得英语歌曲"Row,row,rowyourboat"这一首优美得英文歌，全班同学在教师得带领下，边边唱边表演，营造良好得英语氛围，使学生们能自然地进入到一个良好得学习状态中。
10 . 理解本文的论证方法，通过学生质疑讨论和教师的适时点拨引导学生养成自主探究的学习习惯，使语文课堂更具开放性。针对本篇文言现象比较典型，且本篇为教材规定背诵篇目，
心理疏导师介绍文案【四】
1 . A．运用圈点勾画批注的方法；
2 . 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级（上册）第七课的内容。
3 . 学会本课的生字新词。
4 . 根据新课标的要求：培养学生“具有一定语言感受能力”“初步具有欣赏文学作品的能力”，再加上初二的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，他们已经能够借助课文注释和工具书能读懂课文的意思。同时这篇文章自身故事性强，颇具传奇色彩，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩，同时语言优美隽永，琅琅上口，值得品位。基于以上条件，所以我在处理教材时，将第二课时定为“美文美教”，把本课的目标定位以下的几点：
5 . ．重点：知道磁场的存在和基本特征，了解常见磁场的磁感线分布情况。
6 . ．活动三：
7 . 在原子分子等物质微粒内部，存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极，这就是分子电流假说。
8 . 课时安排：--课时
9 . ②哪种版画比较美观？（彩印版画）
10 . 这篇课文的结构清晰简洁，详细具体地描写了一堂科学课的经过，概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”，最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。
心理疏导师介绍文案【五】
1 . 重点:指导提高学生的朗读能力,语文课标指出，要让学生“通过阅读与思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想”
2 . 让学生读全文，使课文中的对话描写引起同学的关注，在真切朗读中感受文本价值，也使全课教学有了整体感。
3 . 过程与方法目标：利用自主探究，小组讨论合作学习教师指导等多种学习形式，培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，培养学生会学习爱学习的能力。
4 . 学生是学习和发展的主体。教师在教学中应激发学生主动意识和进取精神，着重培养学生语文实践能力，发展学生思维。教学时，我通过“扶”让学生掌握知识和学法，然后放手让学生自学，在“放”中了解学情，做到“以学定教”。
5 . 在本课时的第五个环节中特地安排了学生的讨论活动，让学生学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
6 . 小结板书：十多年的来，老人与海鸥就是这样相依相伴，在老人的心中，海鸥就像他的——生：儿女；在海鸥心中，老人就是他们的——生：父亲。老人与海鸥，他们就是——生：亲人。（板书：亲人）
7 . 傣族人民是怎样欢迎周总理的？自读第三段，划出相应的句子
8 . 为了进一步提高学生的朗诵兴趣，我又组织全班同学分组竞赛朗读。
9 . 知识与技能目标：学生能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定；能意识到对一些物体状态的描述是相对的。
10 . (三德育目标
心理疏导师介绍文案【六】
1 . 教师组织学生在课堂上讨论，有利于师生生生间情感沟通和信息交流，能促进学生思维的撞击和智慧火花的迸发，调动学生学习热情，主动地获取新知。
2 . (判断解释有误的一项（D）
3 . 五说板书
4 . 说课稿占%的成绩，说课占%的成绩，回答问题占%。考官一般会问大家-个与说课有关的问题。提问的问题大致分为以下几类：一课程理论类。二教学方法类。如你的教学思路是什么?教学设想与框架是什么?三基本情况类，如你是刚毕业的吗?以前有没教过书等问题。
5 . 彩印版画
6 . (一总体设计
7 . 我说课的内容是《爱如茉莉》。本文是一篇以情感人的叙事文，我将从以下几个方面进行说课。
8 . 美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图多媒体课件相对应，做到和谐一致。因此我将板书设计如下：
9 . ①读一读，利用电子白板，让学生们跟着电脑读一读单词，要求学生们模仿正确得语音语调
10 . 预计学生会说是从以下三句话体会到的：句子投影，此略