说是服务人民其实不作为的文案（又做上了为人民服务的工作的文案）

说是服务人民其实不作为的文案【一】

1 . 教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

2 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

3 . 看着父母一丝丝的白发，一条条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的父母，在这感恩节里为了表达我最深的感恩和谢意，请接受我对您最深切的祝愿！

4 . 你啃着南瓜饼，涂上油彩服。迈着火鸡腿，腆着酋长肚。感恩节了，听说你要参加印第安人俱乐部，去跳草裙舞。为啥系草裙？你说，就是为了好装酷（裤）！

5 . 用这种话来描绘人类是可以的。在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性非世俗几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧却魔魔道道①的小机器。（①魔魔道道：本是形容人疯疯癫癫，不正常。这里有活灵活现，好像真人的意思。）假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。

6 . 这风像一朵朵惨淡的愁云。

7 . 要生存，就要进取；要成功，就要坚强；

8 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

9 . 活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！

10 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

说是服务人民其实不作为的文案【二】

1 . 改换几个术语，降低一下格调，这段话就可以用来描绘营造白蚁窝的工作。[作者在前面说“我们的生物功能，或许就是建筑某种丘”，这里又说齐曼的这段话实质也是说的“营造白蚁窝”，通过前后照应，反复说明人类“联合智慧”的重要性。]

2 . 心灵的沟通胜于学识传递。

3 . 以德感人，为人师表。

4 . 美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。

5 . 有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的观念就有什么样的结果。

6 . 文字是舞动生命的火焰，语言是绽放心灵光环，日志是谱写岁月的乐章，说说是诠释情感的箴言。朋友们，身边有爱，你就大胆地说出来吧；心中有情，你就大胆在写出来吧！

7 . 成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。

8 . 本段继续用具体描写的方法，以营造蚁穴为例说明白蚁“群体变大时，其智慧似乎也随之增加”。赏析这段文字要注意作者的行文特色，先用“美丽拱券”“晶状建筑”等词语形容白蚁“建筑艺术”的高超，接着故意卖个关子，用“不知道”“无人明白”，强调个中奥妙神秘莫测，最后才提出自己的研究成果，白蚁也许是通过“外激素”传递信息。文章因此曲折有致，引人入胜。

9 . 自我打败自我是最可悲的失败，自我战胜自我是最可贵的胜利。

10 . 一排排花圈辉映着……

说是服务人民其实不作为的文案【三】

1 . 无论你觉得自我多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

2 . 遍身绫罗者，不是养蚕人。

3 . 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

4 . 我不痛经这种话真的不能乱说昨天和林墨玉刚刚说完我来大姨妈从来不痛经今天来大姨妈就开始痛到眩晕

5 . 你们为谁献出宝贵的生命，

6 . 这段文字点出了作者写作本文的目的：“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了检讨人类长期以来只重视个体力量，忽视集体智慧，只重视个人奋斗，个人竞争，忽视人的合作人的团结的偏向。人虽然是这个地球上思维最发达智慧最高超的动物，但是人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。

7 . 只要你勇敢的作出选择，再加上一个永不放弃的承诺，那么，成功一定属于你自己！

8 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

9 . 赏读这段文字，要注意开篇的艺术。作者在文章开头采取就地取材的方法，将医学家们的这次年会，比作“群居性昆虫的大聚会”，将医学家们的来来往往，比作昆虫“急匆匆来回乱窜”，将医学家们相遇时互相交谈，比作“碰碰触角”，将医学家们走进或离开会场，比作昆虫“抛出一个长长的单列纵队”，甚至想象医学家们也会像昆虫一样，用木板“筑起各式各样的巢穴”。文章题目是“作为生物的社会”，但却以描写现场的人类活动开篇，不仅能给听众以现场感亲近感新鲜感，而且特别令人大惑不解，作者身为一个医学家，人类的一分子，却以一个旁观者身份将人类的活动视如昆虫的活动。那么，作者为什么这样观察世界，他想说明的问题是什么呢？这种别开生面的写法，能激起一串串疑窦，吸引听众和读者探究下文。

10 . 与其花长时间怀疑，不如花短时间求证。

说是服务人民其实不作为的文案【四】

1 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。

2 . 此段文字说明蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织细胞或细胞器，也就是说，它们既属于蜂群这个整体，又是这个整体中的个体，多个单独的蜜蜂合并成一个会“思考筹划谋算”的生命。作者列举寻蜜营巢分群三个事例，运用比喻的方法具体说明。这些比喻生动形象地表现了蜂群的智慧，“是某种活的计算机”。

3 . 心灵塑造的最佳工程师。

4 . 只有满怀勇气，不畏艰辛，才能够获得更大的成功。

5 . 但是，

6 . 年年在为你们痛心……

7 . 扬黄牛精神，做平凡工作。

8 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

9 . 你们暂且把年年飘落的雪花，

10 . 有种爱叫情谊，在关怀中走过四季；有种问候叫，冥冥中好似春风化雨；有种情叫牵挂，将每缕温情珍惜；有个日子叫感恩节，感谢一路有你，相携相依！