语文课课堂文案（关于课堂丰富多彩的文案）

语文课课堂文案【一】

1 . 给我一次机会，还你一份惊喜

2 . 领先来自争锋，成功源于合作，

3 . 预习的差异决定成绩的优劣。

4 . 生：……(着急

5 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

6 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。

7 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章

8 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。

9 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

10 . 你追我赶，有识有胆。

语文课课堂文案【二】

1 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

2 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

3 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。

4 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

5 . 师：同学们发生什么事情了?

6 . (播放课件。教师配乐解读

7 . 勇于质疑，敢于展示。

8 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

9 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

10 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

语文课课堂文案【三】

1 . (生读课文……

2 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

3 . 合作合作合作没有输家只有共赢。

4 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？

5 . 生：……

6 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

7 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。

8 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

9 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。

10 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

语文课课堂文案【四】

1 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”

2 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

3 . 生：不顶用。

4 . 一导入

5 . 我参与我快乐我自信我成功。

6 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。

7 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。

8 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。

9 . 你争我辩，快乐无限

10 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

语文课课堂文案【五】

1 . 师：是呀!

2 . 二深入文本，体会故事的神奇

3 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

4 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

5 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

6 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

7 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。

8 . 师：“求”什么意思?

9 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说:“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头,把我叫到了前面。

10 . 师：你为什么“跑”到山上?

语文课课堂文案【六】

1 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。

2 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”

3 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”

4 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?

5 . (播放乐曲，教师范读

6 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀

7 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

8 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服

9 . 【教学重点】

10 . (板书：善良

语文课课堂文案【七】

1 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。

2 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。

3 . 师：“立刻”是什么意思?

4 . 全员互动激情互动。

5 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

6 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望

7 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。

8 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

9 . (这种石头很多，用不着费多大力气

10 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。