马需要自由文案（35岁的马文案致自己）
马需要自由文案【一】
1 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。
2 . （）能力训练；课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
3 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。
4 . 知识与能力目标：掌握重点文言文实词虚词。
5 . 浅草才能没马蹄。
6 . （辛弃疾《青玉案》）
7 . （岳飞《池州翠微亭》）
8 . 【白马】——杜甫
9 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。
10 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。
马需要自由文案【二】
1 . (陆游：《十一月四日风雨大作》
2 . 桥柱虽乘驷马车，乘车谁买长门赋。
3 . 凤箫声动,
4 . 弓如霹雳弦惊。
5 . 竹马踉跄冲淖去，
6 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？
7 . 萧萧班马鸣。
8 . 蝉到吞声尚有声。
9 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。
10 . 【咏马】——韩琮
马需要自由文案【三】
1 . 疏通文意，初步感知。
2 . （白居易《钱塘湖春行》）
3 . 纸鸢跋扈挟风鸣。
4 . （杜甫《前出塞》）
5 . 【紫骝马】——李白
6 . 林泉隐居谁到此，有客清风至。
7 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，
8 . 教学手段：
9 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
10 . 项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。
马需要自由文案【四】
1 . 一夜鱼龙舞。
2 . 但使龙城飞将在，
3 . 铁马冰河入梦来。
4 . 闻珂自蹀躞，不要下金鞭。
5 . 擒贼先擒王。
6 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么
7 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。
8 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。
9 . 越鸟巢南枝。
10 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。
马需要自由文案【五】
1 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。
2 . 清江引——马致远
3 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。
4 . 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。
5 . 花月正春风。
6 . 玉壶光转,
7 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
8 . （马致远《天净沙·秋思》）
9 . 解控复收鞭，长津动细涟。
10 . （王昌龄《出塞》）
马需要自由文案【六】
1 . （李煜《望江南》）
2 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
3 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。
4 . 自有千金价，宁忘伯乐酬。
5 . 宝马雕车香满路,
6 . 可怜马上郎，意气今谁见。
7 . 【卖骆马】——白居易
8 . 马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动，时空的概念在消失，这奔腾的马群简直就是一部历史的`缩影，一个悲壮巍峨的造型。
9 . 重点，难点以及确定依据：
10 . 马作的卢飞快，
马需要自由文案【七】
1 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。
2 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。
3 . 醉和醒争甚？
4 . 胡马依北风，
5 . 双调·拨不断——马致远
6 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
7 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。
8 . 情感态度与价值观目标：体会作者寄托在文中的思想感情；
9 . 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
10 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。
马需要自由文案【八】
1 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。
2 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。
3 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。
4 . 何当金络脑，快走踏清秋。
5 . 酒杯深，故人心。相逢且莫推辞饮，
6 . 一日看尽长安花。
7 . 相识若知咱就里，和相识也一般憔悴。
8 . 临流不肯渡，似惜锦障泥。
9 . 【老马】——姚合
10 . 双调·夜行船——马致远