审视和反思自己的格言（对照反省自己的句子）
审视和反思自己的格言【一】
1 . 自我反思，长的太漂亮是不是我的错，天生的没办法，不该让众女人妒忌。
2 . 坚持每天做一件相同的事，很能锻炼我们，试试便知。
3 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
4 . 不要幻想自己成为招聘会上的宠儿，当你明白百分之七十的初中生都可以上大学时，你应该明白人们不会去崇拜一个群体的大多数的。
5 . 羽檄从北来，厉马登高堤。
6 . 国耻未雪，何由成名。——李白
7 . 忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。——林逋
8 . 愿得此身长报国，何须生入玉门关。____戴叔伦《塞上曲二首•其二》
9 . 狂妄的人有救，自卑的人没有救。
10 . 我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东
审视和反思自己的格言【二】
1 . 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。____佚名《荆轲歌/渡易水歌》
2 . 一切失败都源于执行力太差！
3 . 位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》
4 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
5 . 死去元知万事空，但悲不见九州同。
6 . 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。____王昌龄《出塞二首》
7 . 《过零丁洋》——(宋文天祥
8 . 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
9 . 生活有悲有喜，有哭有笑，于岁月间有人悄悄哭泣，于时光下有人暗暗微笑。
10 . 我们在长大中丢失了许多真诚的成分，在成熟中失去了心灵的纯真。
审视和反思自己的格言【三】
1 . 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
2 . 莫等闲
3 . 各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑
4 . 艰苦磨炼意志，逆境造就人才。
5 . 没有目标的人永远为有目标的人去努力。
6 . 要想成功，就千万不能忽视任何事情……他必须对一切都下功夫，那也许还能有所收获。
7 . 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。____文天祥《过零丁洋》
8 . 我要检讨自己反思自己调整自己努力提高自己完善自己，积极乐观的面对人生。
9 . 当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。
10 . 无限河山泪，谁言天地宽!
审视和反思自己的格言【四】
1 . 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
2 . 收拾旧山河。朝天阙。
3 . 狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
4 . 反思是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。
5 . 反躬自省是通向美德和上帝的途径。
6 . 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。
7 . 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
8 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。
9 . 当你知道迷惑时，并不可怜；当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
10 . 船放在港口最安全，但那不是造船的目的。
审视和反思自己的格言【五】
1 . 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
2 . 假如你指挥不了自己，也就指挥不了别人。
3 . 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
4 . 人生是你自己的，你是唯一的掌舵人，舍什么不可以舍快乐，输什么不可以输微笑。
5 . 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
6 . 每一种创伤，都是一种成熟。
7 . 父母且不顾，何言子与妻!
8 . 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心
9 . 待从头
10 . 《和端午》——(宋张耒
审视和反思自己的格言【六】
1 . 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。——屈原《国殇》
2 . 总而言之，我觉得从第一次的试教到第二次的修改及研讨和请教，第三次比第一次好多了。能抓住重点画面对此要画面一句带过，每一个画面要考虑目标的有效性，但还是一句老话，应变能力不强，对于孩子的回答没有随时捕捉，进行有效回应。
3 . 愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦
4 . 自我批评：我曾经很傻，居然连兰州烧饼都搞不懂啥意思。自我检讨：一定要加强学习，把兰州烧饼发扬光大。
5 . 永远不抱怨，一切靠自己。
6 . 面对困难，许多人望而却步，而成功的人士往往非常清楚，只要敢于和困难拼搏一番，就会发现，困难不过如此！
7 . 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。____韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
8 . 生命如同一根火柴，只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花。
9 . 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。
10 . 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
审视和反思自己的格言【七】
1 . 做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。——孙中山
2 . 经过范文引路之后，我引导学生写作文的开头，从孩子们的展示情况来看，开头写得还可以。
3 . 学历代表过去，财力代表现在，学习力代表将来。
4 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
5 . 这本绘本画面比较多，因此我侧重三幅画面作为重点欣赏。当狐狸张大嘴巴要吃兔子，兔子逃已来不及了，兔子会怎样做？让幼儿仔细观察画面，适当引导兔子的手是怎样做的？再与幼儿进行互动角色，老师扮演狐狸要吃兔子，幼儿扮演兔子，学说故事中兔子的话，这句话比较长而且对故事的发展起铺垫作用，为此我们进行多次的对话。在画面五中当狐狸讲完故事又要吃兔子，孩子们的第一反应就是：“慢着不要吃我”。画面也是重点画面，狐狸送兔子回家，它心里在想什么？在第一次试教中由于我引导的不够，因此孩子们都想不出狐狸在干什么？这一次，我是这样设计问题的，狐狸送兔子回家，你们想一想，兔子家里还有谁？在出示狐狸想坏主意的画面，让幼儿说说狐狸在想什么？孩子们一下就想到了狐狸要把兔子爸爸妈妈小兔子一块蒸了吃了，如果孩子们的想法不符合情理时，我该怎样引导？画面，兔子要求狐狸给它唱歌，狐狸唱歌了吗？有几个孩子说：“唱了”我接着问：“你从哪里看出来的？”有个孩子说：“从狐狸嘴巴上看出来的”还有个孩子说：“从狐狸的脚上看出来的”，我及时回应：“对呀！你们看起初狐狸的脚抬得很高，好像在打节奏”，“从上面的字里看出来的”我也及时提升：“对！这些字叫音符，我们来看前面音符很多，后面越来越少到没有了”。
6 . 《满江红》——(宋岳飞
7 . 中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：勇敢，勤劳。这样的民族多么可爱，我们爱我们民族(当然其他民族也有他们可爱之处，我们决不忽视这一点，这是我们自信心的泉源。——周恩来
8 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。
9 . 我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生
10 . 学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人。
审视和反思自己的格言【八】
1 . 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！
2 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。
3 . 人生总是用苦的经验，改变着最初的心灵，生活总是用痛的记忆，改变着最初的行动。
4 . 落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗•其五》
5 . 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
6 . 在我们的生活中的许多事情都要忍耐坚强，不因别人的看法而改变，不因别人的冷漠而退缩，告诉自己继续努力坚强。
7 . 了却君王天下事，赢得生前身后名。____辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
8 . 我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。——彭德怀
9 . 此生谁料，心在天山，身老沧洲。____陆游《诉衷情•当年万里觅封侯》
10 . 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。____文天祥《过零丁洋》