马有失蹄的经典语录（说你是牛马的经典语录原版）
马有失蹄的经典语录【一】
1 . 这匹马是一匹白黑杂毛的梨花马，四只蹄子白如霜，肩上还有一条白毛，像披着一条雪毯，前胸宽阔，臀部滚圆，四条腿长而有力，跑起来像一阵风。
2 . （白居易《钱塘湖春行》）
3 . （李白《长干行》）
4 . 马作的卢飞快，
5 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。
6 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。
7 . 金字经——马致远
8 . 水仙子——马致远
9 . 临流不肯渡，似惜锦障泥。
10 . 教学方法及其理论依据
马有失蹄的经典语录【二】
1 . 古道西风瘦马。
2 . （）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力
3 . 【白马】——贾至
4 . 雪白的花
5 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。
6 . 自有千金价，宁忘伯乐酬。
7 . 道理本来很简单：失去当然也是人生的正常现象。整个人生是一个不断地得而复失的过程，就其最终结果看，失去反比得到更为本质。我们迟早要失去人生员宝贵的赠礼——生命，随之也就失去了在人生过程中得到的一切。有些失去似偶然，例如天灾人祸造成的意外损失，但也是无所不包的人生的题中应有之义。“人有旦夕祸福”，既然生而为人，就得有承受旦夕祸福的精神淮备和勇气。至于在社会上的挫折和失利，更是人生在世的寻常遭际了。由此可见，不习惯于失去，至少表明对人生尚欠觉悟。一个只求得到不肯失去的人，表面上似乎富于进取心，实际上是很脆弱的，很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。
8 . 扑倒在生命的顶点
9 . 夕阳西下，断肠人在天涯。
10 . 醉和醒争甚？
马有失蹄的经典语录【三】
1 . 马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动，时空的概念在消失，这奔腾的马群简直就是一部历史的`缩影，一个悲壮巍峨的造型。
2 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么
3 . 但人生是占有不了的。毋宁说，它是侥幸落到我们手上的一件暂时的礼物，我们迟早要把它交还。我们宁愿怀着从容的心情玩味它，而不要让过分急切的追求和得失之思占有了我们．使我们不再有玩味的心情。在人生中还有比成功和幸福更重要的东西，那就是凌驾于一切成败之上的豁达胸怀。在终极的意义上，人世间的成功和失败，幸福和灾难，都只是过眼姻云．彼此并无实质的区别。
4 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。
5 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。
6 . 我们总是以为，已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去，就觉得蒙受了损失。其实，一切皆然，没有一样东西能真正占有。得到了一切的人，死时又交出一切。不如在一生中不断地得而复失，习以为常，也许能更为从容地面对死亡。
7 . 雪尽马蹄轻。
8 . 清江引——马致远
9 . （王翰《凉州词》）
10 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。
马有失蹄的经典语录【四】
1 . （）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散
2 . 双调·拨不断——马致远
3 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。
4 . 玉壶光转,
5 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。
6 . （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
7 . 马寅识路真疲路，
8 . 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
9 . 宝马雕车香满路,
10 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。
马有失蹄的经典语录【五】
1 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。
2 . 竹马踉跄冲淖去，
3 . 梅花笑人偏弄影，月沉时一般孤零。
4 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。
5 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，
6 . 挥手自兹去，
7 . 胡马依北风，
8 . 踏雪生珠汗，障泥护锦袍。
9 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。
10 . 流尽了最后一滴血
马有失蹄的经典语录【六】
1 . 汗水全被焦渴的尘砂舐光
2 . 西村日长人事少，一个新蝉噪。
3 . 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
4 . 射人先射马，
5 . 且看了长安回去。
6 . 当我们这样想时，我们和我们的身外遭遇保持了一个距离．反而和我们的真实人生贴得更紧了，这真实人生就是一种既包容又超越身外遭遇的丰富的人生阅历和体验。
7 . 青骊八尺高，侠客倚雄豪。
8 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
9 . 反复朗读，整体感知，只是为了检测预习效果。
10 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。