给教师的一百条建议摘抄笔记
给教师的一百条建议摘抄笔记【一】
1 . 每个有文化有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。
2 . 领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：
3 . 我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。
4 . becauseichosespeciallytoassertmylovetoyou
5 . 由于教师的职业，是育人塑造心灵的事业，因此教师的世界观人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
6 . 请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧。
7 . 换我心，为你心，始知相忆深。－顾敻《诉衷情》
8 . 教师一定有这么一种方式，它把学习带入生活，并把学习热情注入孩子的心灵深处。
9 . 无情不似多情苦，一寸还成千万缕。－晏殊《玉楼春》
10 . 他生莫作有情痴，人间无地著相思。－况周颐《减字浣溪沙》
给教师的一百条建议摘抄笔记【二】
1 . 因为我们是天生一对
2 . becauseitismyresponsibilitytolookafteryou
3 . 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。－李商隐《无题六首其六》
4 . 因为有些是不必说出来你就能明白
5 . 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。－李白《三五七言》
6 . 教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定计划，严格教育，加强管理是爱。通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一起分析学习起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。
7 . 泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。－陈端生《寄外》
8 . 结发为夫妻，恩爱两不疑。－苏武《结发为夫妻》
9 . 别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。－韦庄《应天长》
10 .
给教师的一百条建议摘抄笔记【三】
1 . 课堂应该是充满激情的地方。
2 . 落花人独立，微雨燕双飞。－晏几道《临江仙二首其二》
3 . 因为我要让每个地方都留下我俩的回忆
4 . 教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
5 . 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。
6 . 因为不爱你实在太过分了
7 . 为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
8 . 成功源于精益求精的态度。
9 . 因为即使海枯石烂我只爱你一个
10 . 因为照顾你是我的责任
给教师的一百条建议摘抄笔记【四】
1 . 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
2 . becauseoneheartcanonlyloveyouone
3 . 教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
4 . 因为身边有你的欢笑
5 . 同心而离居，忧伤以终老。－佚名《涉江采芙蓉》
6 . 我们会经常听到学生或家长提到的一个问题：初中时数学学得很好，每次考试不下分，到了高中怎么学习数学这么吃力呢?甚至经常徘徊在及格线附近，这种现象应该说也是正常的，但是一个优秀的高中教师要了解学生数学能力的实际水平，并引导学生改变数学学习方法，以适应高中的大容量快节奏的学习。针对此类问题，何棋老师提出：我们老是要做到方法上的引导，因此就必须：
7 . 学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
8 . 把每一个学生都领进书籍的世界，培养起他们对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
9 . 因为你曾为感人剧情而哭的淅沥哗啦的
10 . 若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。－贺铸《横塘路》
给教师的一百条建议摘抄笔记【五】
1 . becauseyouknowofmyheart
2 . 当呈现给学生们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就如同时刻面临一场挑战，他们就会愿意分离一搏。
3 . 除此之外，他还提到一个优秀高中数学教师还能够评估学生的数学认知结构。了解了初中的内容还不够，还要评估学生学习数学的能力，这一点并不全是与数学成绩成正比。评估学生的认知结构，可以为教学提供信息，确定怎样的教学方法。也可以为数学学习提供诊断，找出影响学习质量的原因。教师需充分调查了解学生已经掌握的知识和技能，了解掌握的熟练程度，了解学生对数学思想方法的理解程度，这样才能设计出适合学生情况的教学活动，充分调动学生原来的认知结构对新知识进行“同化”和“顺应”，提高课堂效率。
4 . 鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。－戴叔伦《相思曲》
5 . 在《要习惯夸奖孩子》一篇中所举的例子让我感触颇深。他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的信心加码。故事里的韩老师用五颜六色的贴花，写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都说明韩老师的用心良苦，以此来激励学生更大的进步。
6 . 建立良好师生关系的最容易的一个办法就是对他们微笑。如果学生们认为你乐于见到他们，你喜欢和他们在一起，那他们就会更加喜欢你，并且会很快以微笑回报。
7 . becausemyfriendsaskmetoholditwell
8 . 英国教育家斯宾塞曾说：“教育的目的是培养人的个性。”伟大的德国诗人歌德也曾说“一棵树上很难找到形状完全一样的叶子，一千个人中也很难找到两个在情感上完全协调的人。”这说明个性是一种客观存在，是一种价值，世界的丰富多彩人类的千姿百态也正源于此。
9 . 复习时要放过细节，抓住要点。
10 . 落红不是无情物，化作春泥更护花。－龚自珍《己亥杂诗》
给教师的一百条建议摘抄笔记【六】
1 . 这让我想到了，一年级中《画自己》这一课，我着重对抓住自己五官特点这一方面，通过观察几个不同小朋友的脸，或者照照镜子仔细观察五官用手摸摸感受自己的五官等方法，来感受每个人五官的不同特点，但是，就算是同一个人，当他的表情不同时，五官的样子也是不一样的，书中的内容深深启发了我，为何不来一个喜怒哀乐的表情对比呢？在课前可以收集一个小朋友不同表情的照片，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣打哈欠……在课堂中，假如有了这样一个环节，同学们在课件中看到了自己的同学，并发现原来人的表情是这样有趣，画自画像的时候，我们可以将自己的表情画出来，这是多么生动有趣啊！
2 . 离恨却如春草，更行更远还生。－李煜《清平乐》
3 . becausewetwogetalongwellwitheachother
4 . 我们已经准备好应对所有可能出现的问题了吗?
5 . 因为你爱我所以我爱你
6 . 因为你的开朗
7 . 教师应该提醒自己，你所希冀的并非来自孩子们的感谢，你追求的应该是孩子们的成就以及对他们的人生所产生的积极影响。
8 . （一）在教学情境中促进学生的个性发展
9 . becauseidontknowhowtocontinuemylifewithoutyou
10 . 深知身在情长在，怅望江头江水声。－李商隐《暮秋独游曲江》
给教师的一百条建议摘抄笔记【七】
1 . 对知识的兴趣的第一个源泉，第一颗火星，就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。
2 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
3 . 要么不做，要做就全力以赴。我们要求学生勇于创新并追求卓越，我们也应同样要求自己。
4 . becauseyourmake-uphasastongcharacter
5 . 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！
6 . 因为我们俩曾互许终身
7 . 因为有你我就不孤单
8 . becauseilovethefeelingofholdingyourhands,whenwecrosstheroad
9 . 重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。－文廷式《蝶恋花》
10 . 书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。