认知层次越低越固执句子（一个人的认知层次越低就会越固执）
认知层次越低越固执句子【一】
1 . 黄昏下的琴键太寂寞，来来去去只剩很拙的双手，陪着固执的我，不停弹奏不停的犯错。想起他为你唱歌的温柔，我会笑着难过，能给你保护代替我的照顾，这是我最后的祝福，谢谢你的结束冷却后的残酷，谢谢你的知足告诉我别再付出，谢谢你的温度记忆留在最初，谢谢你曾让我幸福。欣赏与深思经典的心情，不经典的语言。
2 . 一直固执的以为面对什么事情我都能够坦然的微笑，可是，终于在你转身离去的一刹那，我泪如泉涌，不可抑制。这时，过往的幸福嘲笑着心中的疼痛，原来，世界上最痛的痛是离开。
3 . 坚持不是固执，它应该是理性规划之后再去认真实践，应该是弄清方向之后再坚定地往前走，应该是根据自己的天分去努力，选择适合自己的路。
4 . 下一百年，我依然陪你。
5 . 爱尔塞夫人挪起步子往鸟飞走的方向一边走着一边喃喃自道：“老了的人老了终会看见和听见更多东西记性不好可心是活的
6 . 这一百年，我陪你固执己见，无所谓顾影自怜，此一刻一往无前
7 . 这一百年，我陪你千回百转，无所谓满目萧然，此一刻肆无忌惮
8 . 又过了一会，洪水已经把整个教堂淹没了，神父只好紧紧抓住教堂顶端的十字架。一架直升飞机缓缓的飞过来，飞行员丢下了绳梯之后大叫：“神父，快上来，这是最后的机会了，我们可不愿意见到你被洪水淹死！！”神父还是意志坚定的说：“不，我要守住我的教堂！上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。上帝会与我共在的！！”
9 . 基恩咧着嘴笑道：“夫人你怎么知道这鸟是这么认为的呢！而且鸟旁边没有人在哪里还有老人呢！”
10 . 若不是那一次义无反顾诉了衷肠，怎会知这一年卧不觉醒心已成伤；
认知层次越低越固执句子【二】
1 . 固执己见的人往往做错事。
2 . 过了不久，洪水已经淹过神父的胸口了，神父只好勉强站在祭坛上。这时，又有一个开着快艇过来，跟神父说：“神父，快上来，不然你真的会被淹死的！”神父说：“不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。”
3 . 体验生活经验，有的可以直接回忆生活场景，有的还可以通过课堂教师富有感染力的语言或课堂演练促成。学生的生活经历毕竟有限，即使他们的生活经历已储存在记忆中，也不可能马上调动他们直接正确有效的生活体验。因此，更多的体验生活，必须通过各种媒体再现生活。比如可以通过多媒体课件中的录像图画音乐等的渲染，使学生对生活和文本的体验更为深刻。
4 . 我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，这一切只是因为放不下你。
5 . 接受一个人的好跟坏，因为有他们的好才能使我们学习成长，因为有他们的坏才能拥有反省自己的机会，然而无论是谁都会有某些地方我们很难接受的一面，只是我们不用因此就把一个人排挤在外，没有那么绝对的事情，你可以接受对方的好的美（这又有谁无法接受呢？），但也要放开心胸接受他／她的不完美。
6 . 固执，是蟠踞于心灵的根源性冲动之一。
7 . 老妈妈摇头道：「不是这样的，骡子会很快地把满嘴的泥沙吐个干净；然后，在主人的驱赶下，才会往前走——」
8 . 若不是那一次固执己见许了相忘，怎会知这一年千山万水背井离乡；
9 . ●基恩茫然问道：“克里斯先生说你是个固执己见的人恩是这样子吗？你觉得你什么时候有这么表现过吗”爱尔塞夫人道：“可爱的小伙子你凑过来听着试试你有听见那鸟在叽叽喳喳说些什么东西吗？你吵到了它还有它旁边那位老人”
10 . ．选择信息，扩展文本，多元深层感悟。叶圣陶先生曾说过：“教材无非就是一个例子。”新课程提出“语文素养”的培养，这些均表明语文教学光靠文本知识理解文本语言文字所呈现的信息是远远不够的。我提倡学生多读书，读好书，扩大阅读面，拓展知识视野，依托文本选择课外有效信息资源，不断补充拓展文本内涵，以促学生多元深层感悟。我对学生的预习作业中一项最重要的内容就是查找：查找作者的资料查找文章人物的情况以及文章的背景资料等。
认知层次越低越固执句子【三】
1 . ．选择词句，落实文本，多元深层感悟。语言文字是传递文本信息的载体，文本所传递的信息正是显示所要感悟的内容。有的文章浅白如水，也有的文意藏而不露，对潜藏在文字下面的信息，就需要用心去感悟。诵读是感悟的基础，在诵读中引导学生选择重点词句，品味课文准确鲜明生动的语言，去体会词语的妙处。
2 . ●若不是那一次卧牛打马见了模样，怎会知这一年泪眼迷蒙思入愁肠；
3 . 若不是那一次萍水相逢经了身旁，怎会知这一年情入骨髓执念难挡；
4 . 每当骡子闹脾气时，有经验的主人，不会拿鞭子打它，那样只会让情况更加严重。主人会运用智慧，很快地从地上抓起一把泥土，塞进骡子的嘴巴里。当时儿子好奇地问：「骡子吃了泥土，就会乖乖地继续往前走了？」
5 . 爱尔塞夫人嘴角扬了一扬语气坚定的讲：“你是个聪明人今日怎么会让这种愚蠢的问题出现这鸟旁边不倒是有我和你在吗？爱尔塞夫人语气缓了下像是眼里看见了什么东西不定神的说：“可我刚刚好是那个老了的人”
6 . 有一次，小女孩的爸爸向这位育儿高手请教她的秘诀何在，老妈妈告诉了他一个有意思的小故事——古时候的人们，都利用脚力极佳的骡子，来驮运笨重的货物。骡子的体力虽然好得不得了，但也有着一项要命的缺点——就是传说中的骡子脾气。一头骡子若是扭了性子，它的四只脚便会像上了钉子一样，固定在地面，一动也不动；无论主人怎样的使劲鞭打，骡子还是坚持它固执的脾气，一步也不肯向前走。
7 . 引导学生选择各种有效知识经验及方法，不断修正完善，以促学生多元感悟深层感悟。
8 . ●若无执念,青春何以青春所谓的念念不忘不过是自己的固执己见罢了
9 . ●人活着，没必要凡事都争个明白，为人处世，放下自己的固执己见，水至清则无鱼，人至清则无朋。其实生活只需要拥有一份恬淡平和的心情，一颗自由的心，一份简单细致的人生态度。静静的走，默默的看，无论风雨，无论坎坷，慢慢品味人生的青涩与成熟。----《快乐就好日志总管》
10 . 人有绝对的好或坏吗？少之又少，一个朋友也会有他／她的优缺点，优点我们可以学习欣赏但有缺点更是人之常情，你不必要因为一两个缺点就把对方的形象在自己的内心大打折扣，你要接受的是对方的好跟坏，因为有这些优点加上那些缺点才能变成在你生命里相遇的好友，若少了这些缺点，可能你们就无法交会上。
认知层次越低越固执句子【四】
1 . 过了不久，洪水已经淹过神父的胸口了，神父只好勉强站在祭坛上。这时，又有一个警察开着快艇过来，跟神父说：“神父，快上来，不然你真的会被淹死的！”神父说：“不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。”
2 . ●想了很多话却没法连成一个完整的句子表达出来好多心事堵在喉咙里说不出偏偏又觉得憋在心里难受执着了很长时间的事情突然一瞬间就生出一种乏力感你要知道并不是所有的心酸过往都会被同情和安抚也并非所有的固执己见都会被肯定现实不是电影不是你哭哭闹闹就会得到你想要的结局你要学着长大学着慢慢把满腹委屈埋在心里然后做个波澜不惊的人
3 . 这一百年，我甘愿陪你；
4 . 洪水滚滚而来，固执的神父终于被淹死了……神父上了天堂，见到上帝后很生气的质问：“主啊，我终生奉献自己，战战兢兢的侍奉您，为什么你不肯救我！”上帝说：“我怎么不肯救你？第一次，我派了舢板来救你，你不要，我以为你担心舢板危险；第二次，我又派一只快艇去，你还是不要；第三次，我以国宾的礼仪待你，再派一架直升飞机来救你，结果你还是不愿意接受。所以，我以为你急着想要回到我的身边来，可以好好陪我。”
5 . 虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。
6 . ●固执己见的爱上了一个不喜欢自己的人是多么可悲的一件事，然而更可悲的是还抱有期望。
7 . 这一百年，我陪你入墓同眠，无所谓苦海无边，此一刻万语千言
8 . 明明五音不全，却要坚持唱歌；明明喜欢和擅长文科，却因为大家都说理科好而坚持选择理科；明明不喜欢某项才艺，却在父母的要求下一学就是许多年……这些坚持可能会让你有所收获，但大部分会让你身心俱疲，甚至最后对自己产生怀疑。你那么努力地去坚持了，却收效甚微，可能因为坚持的方法不对，也可能因椋这种坚持，根本就是错的。
9 . 有不同层次的美跟坏。我们有了不同的学习跟遭遇，可能好可能坏，但若一概的否决掉黑暗给于的刺激跟观感，其实也失去一部分的美丽，事情往往不是说黑就是黑说白就是白而已，没有这么绝对的事情，你要放开自己既定的角度，无论黑或白接受它的一切，你才能看见不同的美。
10 . 若不是那一次蓦然回首费了思量，怎会知这一年心灰意冷满目琳琅；
认知层次越低越固执句子【五】
1 . 在某个小村落，下了一场非常大的雨，洪水开始淹没全村，一位神父在教堂里祈祷，眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂，跟神父说：“神父，赶快上来吧！不然洪水会把你淹死的！”神父说：“不！我深信上帝会来救我的，你先去救别人好了。”
2 . ●总是在固执己见之后后悔莫及。
3 . ●这一百年，我陪你山花烂漫，无所谓红衰翠减，此一刻沧海桑田
4 . 若不是那一次妾意郎情慰了彷徨，怎会知这一年十里红妆凭栏相望
5 . 若不是那一次擦肩而过错了臂膀，怎会知这一年形同陌路难复昔往；
6 . 也有人说，虽然勤能补拙，但如果“明知不可为而为之”，那就有可能“竹篮打水一场空”。
7 . 庸才之所以平庸就是因为他们的思想愚昧而固执。
8 . 不再因为任性而不肯低头，不再因为固执而轻言分手。你敢天长，我就敢地久。
9 . 我们都太喜欢等，固执地相信等待永远没有错，美好的岁月就这样一日又一日被等待消耗掉。
10 . 儿子诧异地道：「怎么会这样——」