1 . 遇一人白首,择一人深爱
2 . 我的心是空的,你敢要么?
3 . 每天只看目标,别老想障碍。
4 . 我也曾喜欢你,我也曾把你当成我的唯一,我也曾为你在夜里哭湿枕头,但你没回头没看见更没关心过。
5 . 可以走一万步去见你也可以走一万零一步离开你
6 . 心情已经习惯和候鸟一起迁途,只是有些仓皇而已。
7 . 开幕词
8 . <>设计演唱形式。
9 . 青春如歌,伊人欢唱着。而我,心动,在梦醒时刻!
10 . 没有谁可以替代谁,永远都是心里住着的那个曾经,最唯美。
1 . 一阶段:红色歌曲专题音乐课(课时
2 . 生活在这个世界上,你必须学会把灾难都当做荣幸,因为连你自己的性命都是别人的恩赐,你还有什么权利争取愿望中的自由。
3 . 每一个失眠的人心中总有一个一直挂念的人
4 . 我不知你是不是我命中良人,却已打定主意绝不放你离开。
5 . 即使说抱歉,也换不回我们的曾经。
6 . b歌曲教学:
7 . 我想和你见面,地点你选,只要不是在梦里。
8 . 我努力不放,你冷淡,你让分手就这样。
9 . 没有什么比死亡更令人绝望,我用一转身离开你,你用一辈子来忘记。
10 . 喜欢你的人,要你的现在;爱你的人,也要你的未来。
1 . 茫茫人海遇你相遇,一次不经意的眼神交汇,一颗心就这样开始了流淌,轻轻的如晚风,涓涓的如溪流,就那么缓缓的流淌着,其实,早已经习惯了没有梦的日子,其实,早已习惯了没有阳光的日子。其实,属于你我的哪一首情歌早已留在了青春纪念册,岁月匆匆似流水,青春匆匆醉红颜,情歌浅唱真情感,化做红豆最相思。今夜,把自己揉进夜里,写一种如歌的寂寞。
2 . 你要去相信没有到不了的明天。
3 . 男人,麻烦迩们能不能真心对待一个女人,??
4 . 四年级《卖报歌》《共产儿童团团歌》《歌唱二小放牛郎》。
5 . 时间像笨小偷把玻璃打破,留下碎片让人难过。
6 . 今天晚上失眠了,原因是想她了后悔了想追回她她对我很好像我这样的男生算不算放贱?
7 . Now its my turn=Its finally my turn
8 . 枕头里藏在发霉的梦,梦里住着得不到的人。
9 . How about a song, John?
10 . 你的感情来也匆匆,去也匆匆,我用力抓却怎么也抓不住。
1 . 牵着我的手,闭着眼睛走你也不会迷路。
2 . 六活动地点:
3 . 六奖励办法:
4 . 想着自己的退缩,想着自己的懦弱与失败,总不知道自己活着,是为了什么。看着他们一次次希望又失望的眼神,心里总是好自责,好内疚。
5 . 我很难过。对不起。都是我的错。
6 . 孤单不是没人关心你,而是你在乎的那个人不关心你。
7 . 每个人都是独立的个体,性格的独立,灵魂的独立,依赖别人只会让你越来越弱小,直到在这个社会上寸步难行。
8 . 从此我掩目,罢了,我自此便盲掉,从今不得见光。
9 . 其实他很普通啊,只是在我眼中很特别。
10 . 真正在乎你的人当你和他聊天时,他总会找话题和你说话,为的是你不会挂。
1 . 女:飞扬的歌声,吟唱难忘的岁月。凝聚心头不变的情结。
2 . 我把情话给了风,把爱慕给了雨,把热情给了太阳,把温柔给了月亮,独留一颗玻璃心在风中凌乱。
3 . 不管当时你们的感情有多好,在一起久了感情也会变淡,会觉得他越来越不靠谱,最终对他彻底失望。
4 . 有些人天生适合迎风绽放,另一些人大概只能在暗处妖娆。
5 . 我们撑了好久,输给天长地久。
6 . 人若软弱就是自己最大的敌人。
7 . 如果只是爱情,我做不到!
8 . 千万里路,谁与我共退,那岁月如歌的青春?
9 . b聆听多首红色歌曲,感受不同类型的演唱情绪处理。
10 . 当工作累的时候,告诉自己,要梳理沉淀……面向阳光,不见阴霾。
1 . 爱上一座城,大抵是因为,这里住着一个你爱的人。
2 . 也许,真的应该好好休息了;累了,真的累了。
3 . 排练红歌
4 . 成员:音乐素养较高的教师四名,六年级学生四名。
5 . 对你来说已是用尽全力的爱情,于我而言真的太浅。
6 . <>每一乐段的演唱速度力度情绪的分析处理。
7 . 我跟不上新歌的速度(我不会唱新歌。
8 . 就像我说的,我会一路陪你不离不弃。
9 . 住步窗台护玉兰,为君七唱鹧鸪天。眼前昏暮乌云压,风雨催生湿宝轩。
10 . 一颗被深深伤了的心,需要的不是同情,而是明白。
1 . 你在思念谁像我一样在失眠吗
2 . .所有参赛同学,要求服装整齐,精神饱满。
3 . 生活就像剥洋葱,总有一层让你泪流满面
4 . <>演唱形式:可采用齐唱合唱领唱朗诵加演唱等不同的演唱形式。
5 . 来个二重唱吧。
6 . 凤凰台上凤凰游,负约而去,一夜苦等,从此江南江北,万里哀哭
7 . 青青河畔草,郁郁园中柳。盈盈楼上你,皎皎当户前。娥娥红粉妆,纤纤出素手。今此佳节日,相思阁两地。我愿做东坡,祝你人长久,千里共婵娟。
8 . 平生不会相思,才会相思,便害相思。
9 . 指导要点:准确学唱歌曲,引导学生为歌曲设计不同的速度和力度来表现歌曲内容。根据选定的演唱形式对各班所选歌曲进行指导。
10 . “分了舍不得放不下,不分又太委屈太心酸,爱而不得,才最伤。”
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