1 . 生活不是一条人造的运河,不能把它禁锢在几条规定好的河道之中。只要我们一旦在自己的生活中看清楚这一点,我们就不会受任何谎言的欺骗了。--泰戈尔《沉船》
2 . 世界的悲剧就在于有想象力又缺乏经验,而有经验的人又缺乏想象力。
3 . 经验是一位先行测试然后才授课严厉的教师。
4 . 我想,人对于死,由两种不一样的态度。一种人是像电影《第六感生死恋》当中,尘缘尽了,无牵无挂,转身,背对人生,面对“往生”的“神光”而去。一种人,舍不得这个婆娑世界,虽然不得已,被往生的力量拉走,去面对自己在世的亲人,伸开双臂,希望抓住亲人的怀抱,甚至只是人间的一丝一缕。前者,背对这人世飞走。后者,面对着人生离开。前者,超脱了世俗的爱恋,是“回”天家。后者,依然是恋世的情怀,是"去”异域。每一次远行,离开家,在面对前方的战斗,与回头的依依不舍中,我都想:当有一天真正辞世,我会采取哪一种姿态?
5 . 你总是觉得时间不够用,但你有没有珍惜眼前的每一分每一秒呢?
6 . 思想有时需要具有某种粗糙,正如绘画有时需要用粗纹纸一样。具有这种品质的思想,最有可能与实际经验的本质相适应。
7 . 爱的真谛与长相如何无关,而与相守信任兴趣有关。
8 . 爱情常来来去去,朋友总是越陈越香。
9 . 你曾阅读过一本令人深思的书,你又置身于人群和事物的混乱之中,你想起那本书的内容和思想。随着时间的推移,你终于明白,尽管是无意地不假思索地翻阅,那本书也在你的心灵中发挥着作用。以至于你的整个的精神生活都受到它的制约,并按照它的要求而改变。
10 . 经验是科学之父。
1 . 经验变成科学,每走一步都会把生活装点得更加美好。--高尔基《人》
2 . 不要忘了你的好朋友。
3 . 练习用拥抱代替说话,表达内心最深刻的感受,
4 . 痛苦的经验能改变人生的方向。《旧约全书箴言》
5 . 人的生命的大部分都是致力于从心灵深处来拔掉自己青年时代的幼芽。这种手术就叫做经验的获得。--巴尔扎克《人间喜剧》
6 . 一个人的经验是要在刻苦中得到的,也只有岁月的磨练能够使它成熟。--莎士比亚《维洛那二绅士》
7 . 假使没有暴风雨,船帆不过是一块破布而已,有了暴风雨,这块破布就发生了作用。--雨果《笑面人》
8 . 教育之艰苦在于从意念中获得经验。
10 . 叶圣陶先生曾说:“语文教材无非是个例子。凭这个例子要学生能够举一反三,练成阅读和的熟练技能。”“举一反三触类旁通”指的就是学习知识重在与迁移运用。在朗读和理解的基础之上就是要加强训练,把句子教学落到实处。可以根据句子和学生的年龄特点选择不同的方式,使训练扎实有效。
1 . 拥抱疗效:续命,每天四抱;保养,每天八抱;除病,每天十二抱。
2 . 而且拿它给别人交换,没有人会放弃的。
3 . 善用感觉,热情行动,活出真正的自己。
4 . 寻回那曾有的感动与契合。
5 . 经验不会从天而降;经验只有通过实践才能获得。
6 . 经验是一面镜子,借鉴它,你能清楚地看到往事。好词句
7 . 尽管人们把知识的重要性吹得天花乱坠,但是,人的直觉在指导人正确行动方面,却比知识还要重要一百倍。--马克·吐温《汤姆·索亚出国旅行记》
8 . 没有深厚经验衬托的广博思想和知识,就像是一本每页仅有两行正文却有四十行注解的教科书;而没有深厚思想和知识衬托的广博经验,则像是一本没有任何注解晦淫难懂的教科书。〔德〕叔本华
9 . 青年而有老年之经验,老年而有青年之朝气,就能使人生发挥更大的作用。
10 . 不论你有多悲伤,时间终能抚慰你的苦痛。
1 . 对一根快要倒塌的柱子,你抓得愈紧,它就倒得愈快。--泰戈尔《戈拉》
2 . 粗心大意招致失败。
3 . 人,是有着利用别人经验的特殊能力的动物。〔英〕罗乔科林伍德
4 . 经验是一个严厉的教师,她先对你进行考试,然后再给你讲课。
5 . 理论的知识比经验的知识要优越得多。〔英〕斯宾塞
6 . 改变意味着机遇,所以当有变化发生时,你不可错过这样的机遇。
7 . 对于大多数人,经验像是一艘船上的尾灯,只照亮船驶过的航道。
8 . 多出来的任何一样东西对别人都有用,
9 . 猫儿上了屋,耗子就在地板上跳舞啦。--巴尔扎克《欧也妮·葛郎台》
10 . 经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面—经验给我们太多的教训,告诉我们人类最难管制的东西,莫过于自己的舌头。
1 . 一个人倒霉至少有这么一点好处,可以认清楚谁是真正的朋友。--巴尔扎克《赛查·皮罗多盛衰记》
2 . 每人都配拥有的是第二次机会,但不是第三次机会。
3 . 在人生这本书里,多数的人们都会从过分善良的天性里找到简单的教训。--狄更斯《游美札记》
4 . 生气其实就是拿别人的错误惩罚自己!
5 . 把实现自己生命第一优先考虑,
6 . 能够看见别人的好,就会提升自己的好;
7 . 只有经验而无理论,在处理未来&将发生的变化时就会缺乏充分的依据。〔美〕约翰鲍立
8 . 爱是一切的原动力。
9 . 拨个电话聊聊或访友,
10 . 人世中,欢乐与忧愁,机遇与不幸,疑虑与危险,以及绝望与悔恨总是混杂在一起的。--泰戈尔《法官》
1 . 试试看即使有样东西不够用了,是否能够找到替代品,
2 . 和乐家庭最高指导原则:日常体贴,遇事幽默。
3 . 凡是含义比较深刻的句子,往往是与中心联系最密切的句子,有的甚至点名中心,因此可以把句意跟中心联系起来思考,这样会使学生对句子理解更加透彻。例如学习《夕照》一课,“我呆呆地望着这如火的夕阳,油然而生出一种感慨,一种激动。”光读这句话,让人不解作者为什么感慨,为什么激动,但是联系课文,这是一篇写景的文章,作者把夕照描写地很美,正式面对这如诗的夕照,让人产生的一种内心的激动与赞美。理解了这句话,也知道它正好点出了这篇文章的中心。
4 . 经验是思想之子,思想是行动之子,了解他人不可以书本为据。
5 . 伟大的阶级,正如伟大的民族一样,无沦从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。〔德〕恩格斯
6 . 很少有人搔抓自己经验的表面,更少有人对这些经验细细琢磨。
7 . 有许多真理只有当个人亲身经验后才会揭示出它的意义。〔英〕穆勒
8 . 与其跟孩子说火是烧人的,不如去让他烧痛手指。经验比劝告更能够教训人。〔法〕纪德
9 . 共同分享回忆经验想法梦想和创意。
10 . 个人荣誉会永远存留在你记忆里。
1 . 经验是真知与灼见之母,因而它的一切举止都是明智而又坚定的。
2 . 你真正需要的不是那么多,
3 . 试着吃半饱花一半,使用比平时少一半的资源。
4 . 难道从生到死天天在一起就叫做有缘吗?不!又陌生到相识,由欢聚到离别,由相爱到相怨;都是缘!越见离合悲欢,越是牵扯不清,越有锥心的痛,刻骨的伤,缘也就越深!
5 . 读和抄写是引导学生认识句子的一种训练形式,这样可以让学生从感性上对句子进行初步认识。特别注意标点符号,对于不同标点如句号问号感叹号就有不同的语气,不同的含义。
6 . 一个人一但尝到了这种少有的经验的力量,他对生活的真谛,就会多少懂得二点。〔印〕泰戈尔
7 . 一个人思虑太多,就会失却做人的乐趣。--莎士比亚《威尼斯商人》
8 . 想念自己,做你自己,宽恕自己,对自己负责,
9 . 构成我们的经验与其说是得到了的智慧,不如说是失落了的幻想。〔法〕约瑟夫
10 . 从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。
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