1 . 他十分高兴地回家去了。
2 . 把地翻松把白菜吃完
3 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。
4 . 这是一棵坚强的小草。啊!小草,你虽然有着不让人注意的身躯,却永远不甘倒下。你度过了多少个春夏秋冬,每当冬天被深雪埋没时,春天你又重获新生。
5 . 通过把句子写完整的`训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
6 . ()()十分()。
7 . 老师一边讲课,一边在黑板上写字。
8 . ((正(呢!例:李老师正忙着改作业呢!小鸡正忙着吃虫子呢!我正忙着写作业呢!
9 . 我把雨洒在山上的田地里。
10 . 字典就像一个不开口的老师。(
1 . 合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。
2 . 教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
3 . 认真小英学习都和小红非常
4 . 青青的假山青青的(绿绿的草坪绿绿的(弯弯的小路弯弯的(
5 . 我正忙着写作业呢!
6 . 我把秋千挂在彩虹桥上。
7 . 老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
8 . 我把门打开了。门被我打开了。
9 . 太阳挪着缓慢的步子回到山坳里睡觉去了;月亮出来了,柔和的光洒在大地上,喧闹的城市安静了,花草树木在夜的渲染下显得更加神秘,安宁。
10 . 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的(雪白雪白的棉花雪白雪白的)
1 . 青蛙小的时候叫蝌蚪。
2 . ()()已经()。
3 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
4 . 松果吃起来那么香甜,那么可口。
5 . 虚心使人进步,骄傲使人落后。
6 . 老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
7 . 杨树高高的(
8 . 例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。
9 . 小鸡正忙着吃虫子呢!
10 . 小朋友们一边唱一边跳。
1 . 注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。
2 . 取人之长,补己之短。
3 . ________________________________________________________________________
4 . 妈妈一边洗手,一边说话。
5 . 教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。
6 . 浇浇你多给要水花儿
7 . 例题习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。
8 . 不行,我还要用尾巴摆水(!
9 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
10 . 他十分高兴地来到校园里。
2 . 兴冲冲地走进来兴冲冲地(
3 . 一?。!?!??!。?
4 . 地球爷爷的手就是地心引力。
5 . 爸爸把我的画贴在墙上。
6 . 冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
7 . 这一大片花朵真鲜艳(!
8 . (正(呢!
9 . 我太喜欢这只小白兔啦(
10 . 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
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