受不了课堂40分钟的苦文案（45分钟的课听不下去高级文案）

受不了课堂40分钟的苦文案【一】

1 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

2 . 她说：“是真的，不过我说的是每天分钟。”

3 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

4 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

5 . 多彩课堂，缔造希望

6 . 领先来自争锋，成功源于合作，

7 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。

8 . 知识问题化，问题层次化。

9 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的

10 . 她微笑的说：“分钟。”

受不了课堂40分钟的苦文案【二】

1 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。

2 . 对对方的内容表示感兴趣。千万不要感到不耐烦，或是经常看手表，暗示对方停止。你也可以通过一些肢体语言来表达你的兴趣，比如自然的微笑，点头，身体稍微向前倾，看着对方的眼睛，重复他的关键词等等。

3 . 同样，如果我们换个角度，当别人向我们表达，或是倾诉的时候，如果我们这样对待他人，他人又会有什么样的感受呢？当然是很不舒服，觉得自己没有受到重视和尊重。

4 . 年前，有一家私人企业捐赠了那架钢琴，一直放在琴房里，于是，她便利用每次课间分钟，到琴房里练习弹奏，从最初的音阶开始。

5 . 付出就有收获，尝试就能成功。

6 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

7 . 如果很喜欢一个人，保持朋友的距离就够了，这样可以一辈子。千万别奢望靠近，人一旦有了贪欲，就注定要失去。

8 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

9 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

10 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

受不了课堂40分钟的苦文案【三】

1 . 有一个人羡慕地问：“如果我能像你这样演奏需要多长时间？”

2 . 主动只建立在想要的人身上。

3 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

4 . 每次那个漂亮的女招待经过他们身旁时，经理的视线就会一直追随着她。直到看不到为止，然后转过头来问他：“你刚才说了什么？”

5 . 你争我辩，快乐无限

6 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组

7 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。

8 . 认真聆听对方的谈话，是对讲话者的一种尊重，在一定程度上可以满足对方的需要，同时可以使人们的交往交谈更有效，彼此之间的关系更融洽。能够耐心地倾听对方的谈话，等于告诉对方“你是一个值得我倾听你讲话的人”，这样在无形中就能提高对方的自尊心，加深彼此的感情。反之，对方还没有把想要说的话说完，你就听不下去了，这最容易使对方自尊心受挫。

9 . 把握参与的今天，成就美好的明天。

10 . 我参与我快乐我自信我成功。

受不了课堂40分钟的苦文案【四】

1 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。

2 . 其实，认真的聆听不仅仅能给人留下一个有礼貌的印象，更会让我们获得更多的信息，才能够利用一切机会博采众长，丰富自己。朋友的感受领导的要求客户的建议市场的需求。都需要我们去聆听。

3 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。

4 . 该来的都会来，该走的全会走，别抗拒，别挽留，别贪恋，别不舍，别担心。

5 . 总有人轻易得到我努力了很久的东西。

6 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

7 . 哲理故事：

8 . 人际交往是个互动的过程，有听也有说。但是大多数时候，人们都争抢着扮演说的角色，许多人没有耐心和时间听别人诉说。甚至别人一启齿，还未等到对方把话说到正题上。就给予否定了，一口咬定自己没有兴趣。然后抓紧时间阐述自己的观点。

9 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组

10 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信