课后自主学习文案（自主学习的文案朋友圈）
课后自主学习文案【一】
1 . 天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
2 . 莫等闲，白了少年头，空悲切
3 . 不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
4 . 在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
5 . 彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
6 . 这堂说话课的教学有声有色，活泼生动，孩子们积极参与，兴趣盎然，真可谓是“画画说说，情趣浓浓”。
7 . 我的事业我做主，我的创业我奋斗。
8 . 无声世界不孤单，艰苦创业赢掌声。
9 . 创业是辛苦的，更是快乐的。
10 . 根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
课后自主学习文案【二】
1 . 努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?
2 . 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
3 . 梦想青春，创业安徽。
4 . 在孩子们的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墙。可是，没有哪一个人永远做孩子，也没有哪一个人永远站在家庭的屋檐下。踏入人生，离开父母的港湾，离开亲友的帮助，是人生的成长之路。我们必须学会独立。
5 . 这本绘本画面比较多，因此我侧重三幅画面作为重点欣赏。当狐狸张大嘴巴要吃兔子，兔子逃已来不及了，兔子会怎样做？让幼儿仔细观察画面，适当引导兔子的手是怎样做的？再与幼儿进行互动角色，老师扮演狐狸要吃兔子，幼儿扮演兔子，学说故事中兔子的话，这句话比较长而且对故事的发展起铺垫作用，为此我们进行多次的对话。在画面五中当狐狸讲完故事又要吃兔子，孩子们的第一反应就是：“慢着不要吃我”。画面也是重点画面，狐狸送兔子回家，它心里在想什么？在第一次试教中由于我引导的不够，因此孩子们都想不出狐狸在干什么？这一次，我是这样设计问题的，狐狸送兔子回家，你们想一想，兔子家里还有谁？在出示狐狸想坏主意的画面，让幼儿说说狐狸在想什么？孩子们一下就想到了狐狸要把兔子爸爸妈妈小兔子一块蒸了吃了，如果孩子们的想法不符合情理时，我该怎样引导？画面，兔子要求狐狸给它唱歌，狐狸唱歌了吗？有几个孩子说：“唱了”我接着问：“你从哪里看出来的？”有个孩子说：“从狐狸嘴巴上看出来的”还有个孩子说：“从狐狸的脚上看出来的”，我及时回应：“对呀！你们看起初狐狸的脚抬得很高，好像在打节奏”，“从上面的字里看出来的”我也及时提升：“对！这些字叫音符，我们来看前面音符很多，后面越来越少到没有了”。
6 . 攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。
7 . 谎言容易越说越爽，因为谎言比现实要美好，但是谎言像多米诺骨牌一样，说一个慌要十个谎来圆，最后难以自拔。
8 . 乐·居吴江，创·享未来。
9 . 创造条件创业，谱写精彩人生。
10 . 一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。
课后自主学习文案【三】
1 . 梦想在心中点燃，创业在脚下实现。
2 . 过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。
3 . 和谐江淮，创业舞台。
4 . 创无限可能，赢财富人生。
5 . 崛起新社会，创业我添辉。
6 . 我创我精彩/创业点亮生活。
7 . “让我们一起来想一想画一画说一说。”张老师说着，不慌不忙地用“S”形作起画来。作画顺序如下：
8 . 福镇江，创业领航。
9 . “沪”帮“沪”助创业情，携手同心全民行。
10 . 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
课后自主学习文案【四】
1 . 创业始于想法，创业成就未来。
2 . 越是复杂的人，对简单越有特殊的需求；越是自己内心肮脏的人，越喜欢纯净的东西。
3 . 创业之路，青春有为。
4 . 青春展风采，创业赢未来。
5 . 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
7 . 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
8 . 选择自主创业，演绎自强人生。
9 . 锲而不舍,金石可镂。(荀子·劝学
10 . 第三次试教后反思，整堂课幼儿比较感兴趣，从第一环节观看封面，让幼儿大胆猜测狐狸和兔子之间发生的事情，再解读封面上的绘本题目《当狐狸和兔子互道晚安》，从生活经验上来品味互道晚安的含义，这一环节我自己觉得处理的较好。
课后自主学习文案【五】
1 . 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
2 . 睿智创新始于心，激情创业践于行。
3 . 创业带就业，双赢促和谐。
4 . 少壮不努力，老大徒伤悲
5 . 创业就业一小步，和谐社会大进步。
6 . 我想追求高山所追求的天空，达到长河所到达的海洋，拥有幽兰所拥有的气节，获取太阳所获取的豪气。于是我振臂高呼：“我要独立！”走向独立，我是不系之舟！走向独立，我是不羁之马！走向独立，我是不群的鹰隼！
7 . 张老师热情鼓励孩子们把作品张贴到黑板上，再用上关联词“先……接着……然后……最后……”介绍作画的经过。能把老师和同学的注意力吸引到自己的作品上来，这是多么的光荣啊！“丑小鸭”们活跃极了，争先恐后地交来了“大作”。他们向伙伴们展示介绍自己的作品时，是一脸的自豪和喜悦。接着，张老师又发动孩子们对作品进行评价，以夸一夸他人的画（个别上台）夸一夸同组同学的画（小组活动）夸一夸自己的画等多种形式，引导儿童再次将“画”和“话”有机地融合在一起，不但培养了儿童的说话能力，训练了儿童的思维，而且使儿童在创造才能得以施展的同时，享受到了创造成功的欢乐，激发了他们进一步创造的热情。
8 . 研究证明：学习是学习者态度的函数，而不是复习遍数的函数。——杰克?布威特斯
9 . 创业是船，创新是帆，成功是岸。
10 . 博观而约取,厚积而薄发。(苏轼
课后自主学习文案【六】
1 . “谁能把刚才老师作画的顺序用上关联词‘先……接着……然后……最后……’来说一说？”
2 . 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
3 . 路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
4 . 百学须先立志。(朱熹
5 . 创业，给自己一个实现梦想的机会。
6 . 抓科技就是抓经济，抓创新就是抓发展。
7 . 激情在创业中燃烧，成功在实践中铸就。
8 . 即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
9 . 不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
10 . 创业路千条，创新加速跑。
课后自主学习文案【七】
1 . 冰冻三尺非一日之寒
2 . 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
3 . 在新的时代里，一次次新的独立，那就象征着一次次新的成功。过去的夜幕已不再黑暗，新生的太阳正从东方升起。
4 . 享受创业，分享成功。
5 . 嘿！一个简单的“S”竟变成了孩子们喜闻乐见的“不倒翁”！孩子们的学习兴趣更浓了。
6 . 自主创业，放飞梦想。
7 . 信念信心信自己，创业创新创未来。
8 . 我们在生活中不能做一个衣来伸手，饭来张口的人；应该做一个独立自主的人，做一个经得起生活的考验的人，有句俗话说的好；“庭院里驯不出千里马，温室里育不出千年松。”是呀，我们应该做一个独立自主的人，做一个无依赖的人。
9 . 真爱是两棵树的独立，相互注视和映衬，却各成风景；真爱是两簇花的爱慕，欣赏对方的美丽，无妨自由的呼吸；真爱是两颗星的遥望，千万年的等待，但从未感到分离；真爱是两颗心的聆听，不论何时何地，都能摒弃浮华喧嚣，涤荡躁气浊音，超越贫富生死，永远执手相依。惟愿这一生，执子之手，与子偕老。
10 . 耕耘现在，收获未来；告别懈怠，收获精彩。