签名设计教学直播（签名设计课程）
签名设计教学直播【一】
1 . 教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。
2 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船
3 . ２难点：
4 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。
5 . １会认１０个生字，会写６个字。
6 . 识字写字。
7 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。
8 . 你想帮哪个句子朋友长大？
9 . 毛巾牙刷杯子书包等。
10 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
签名设计教学直播【二】
1 . 内容的选择。
2 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。
3 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
4 . 挂图四幅。
5 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
6 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴，笑了。）
7 . 天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息，我们的心情变得开朗舒展，压抑消失豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……
8 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）
9 . 水库好似明镜，
10 . 山腰飘着白纱。
签名设计教学直播【三】
1 . ⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？
2 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？
3 . 水库好似明镜。
4 . ⑶最后总结学习方法：
5 . 一听音乐引入课题。
6 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。
7 . 创设情境，通过欣赏，找出佳句摘抄，体会好句佳段的积累价值。引导学生读书，增大阅读量，积累一些好的句段，丰富自己的语言，提高写作水平，从面养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高欣赏水平。
8 . 一条石头小路（）。
9 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？
10 . 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。
签名设计教学直播【四】
1 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。
2 . 引导幼儿仔细观察第一幅挂图，说一说，小动物在做什么？让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。
3 . （）导入：通过刚才的讨论，我们知道，这次说话内容选择的余地很大，但这并不等于说任何见闻都是说话的好材料。
4 . 二明确日标，尝试学习
5 . 为什么你们不继续上一年级呢？
6 . 练习：
7 . （）同桌交流，相互评议。
8 . 世香问表姑：“为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
9 . ②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们
10 . ３情感目标：
签名设计教学直播【五】
1 . （课件出示画面：水库的水面是什么样子的？像什么？从这面明亮的镜子中，你看到了什么）
2 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
3 . 我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
4 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
5 . 那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷丑恶冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
6 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。
7 . ⒉开火车背古诗。
8 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
9 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。
10 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。