泽仁顿珠签名教学（索朗顿珠签字练字）
泽仁顿珠签名教学【一】
1 . １“扶”学生学习第一句：
2 . 走下讲台给学生讲课。
3 . 每一个学生都是好学生。
4 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。
5 . 一把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第题）
6 . 默读句子，思考句后的问题。
7 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
8 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
10 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？
泽仁顿珠签名教学【二】
1 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾
2 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》
3 . １紧扣词句：
4 . 抽生说，集体评议。
5 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
6 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
7 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
8 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
9 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
10 . 能按课文内容填空。
泽仁顿珠签名教学【三】
1 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
2 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
3 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
4 . 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
5 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6 . ⑵再幻灯出示训练：
7 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
8 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
9 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基
10 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
泽仁顿珠签名教学【四】
1 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
2 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
3 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
4 . 学会理解分析句子。
5 . 试着背诵
6 . 照样子改写句子。
7 . 书籍是人生中最好的同行者。（张全）
8 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）
9 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）
10 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
泽仁顿珠签名教学【五】
1 . 一条石头小路（）。
2 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
3 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
4 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
5 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
6 . ．朗读体现
7 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
8 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
9 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
10 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
泽仁顿珠签名教学【六】
1 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
2 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
3 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
4 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》
5 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
6 . １教法：
7 . 先解字词，再串句意。
8 . 第八课时（句子）
9 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
10 . 反馈校对。
泽仁顿珠签名教学【七】
1 . 引导自学小组合作。
2 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
3 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
4 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯
5 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）
6 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅
7 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊
8 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
9 . 尚自然，展个性。蔡元培
10 . 读题明确要求。
泽仁顿珠签名教学【八】
1 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
2 . １课时。
3 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。
4 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。
5 . 二明确日标，尝试学习
6 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子
7 . ．齐读
8 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》
9 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
10 . 朗读体现