签名设计教学电子书（签名设计手写简单视频教学下载）
签名设计教学电子书【一】
1 . ．边读边想像：
2 . ．指名展示读，倾听，纠正
3 . 文中划线处运用了比喻的修辞方法，写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情，表现了母亲对儿女无私细致的爱
4 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。
5 . ⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。
6 . 内容的选择。
7 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？
8 . ．齐读
9 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢？（学生发言，适时评价。）
10 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。
签名设计教学电子书【二】
1 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊
2 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
3 . １课时。
4 . 逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。
5 . 答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感
6 . 正月初六，我们从内蒙古返回沈阳，走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影，同时我姐夫的鞋也不见了。
7 . （指导学生串讲句意。）
8 . 终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。
9 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
10 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。
签名设计教学电子书【三】
1 . （）各自练习说话。
2 . 山腰飘着白纱。
3 . （课件出示画面：你看到的山是什么样子的？山上有什么？山腰飘着的白纱是什么）
4 . （男生女生分别齐读两个句子。）
5 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
6 . 自主小组合作讨论。
7 . 说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？
8 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
9 . ⒈提供《唐诗三百首》一本。
10 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？
签名设计教学电子书【四】
1 . １紧扣词句：
2 . 先解字词，再串句意。
3 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。
4 . 交流所选材料，根据要求集体评议。
5 . 世香问表姑：“为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
6 . １教法：
7 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
8 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？
9 . 二自读，整体感知
10 . （课件出示画面：远远看去，山坡是什么样的？山坡上的房子多吗？房子是什么样子的？房前屋后都有些什么？）
签名设计教学电子书【五】
1 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情，也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。
2 . 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友用高兴这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用高兴造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？
3 . 学习品析句子规范答题的方法
4 . １重点：
5 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。
6 . 指导学生打开选材思路。
7 . 创设情境，通过欣赏，找出佳句摘抄，体会好句佳段的积累价值。引导学生读书，增大阅读量，积累一些好的句段，丰富自己的语言，提高写作水平，从面养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高欣赏水平。
8 . 五指导写字
9 . 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。
10 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）