1 . .边读边想像:
2 . .指名展示读,倾听,纠正
3 . 文中划线处运用了比喻的修辞方法,写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情,表现了母亲对儿女无私细致的爱
4 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。
5 . ⒊整理研究结果,填写研究结果汇报表。
6 . 内容的选择。
7 . 你们都长大了,而你们的句子朋友却没有和你们一起长大,它们该多伤心呀。孩子们,想不想帮你的句子朋友快快长大?
8 . .齐读
9 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢?(学生发言,适时评价。)
10 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感,但介绍过多过细,学生易游离于书本。
1 . 要开往远方的船只,静静地停靠在诗人的家门口,理解:停泊
2 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷,寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的,我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的;我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗,然后突击吃糖,也不顾唐把嗓子齁得生;我们还守候在食品店的糖果柜台前,耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人,等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴,那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸,一张糖纸就是一点希望呀!
3 . 1课时。
4 . 逐一出示后三幅图,让幼儿用“在”字继续说一句话。
5 . 答题思路:整体写了什么?通过哪些关键词写出的?(一般情况下抓动词和修饰词)这些词语具体写出了什么?落实情感
6 . 正月初六,我们从内蒙古返回沈阳,走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影,同时我姐夫的鞋也不见了。
7 . (指导学生串讲句意。)
8 . 终于,有一天夜晚,我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来,偷偷摸进马棚,解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马,在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。
9 . 掌握古诗的学习方法,培养学生的学习能力。
10 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。
1 . ()各自练习说话。
2 . 山腰飘着白纱。
3 . (课件出示画面:你看到的山是什么样子的?山上有什么?山腰飘着的白纱是什么)
4 . (男生女生分别齐读两个句子。)
5 . .揭题:这节课再来学习一首古诗,板书:绝句,指名读
6 . 自主小组合作讨论。
7 . 说一说,丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的?
8 . ⒈同学们喜欢读古诗吗?你最喜欢读谁的作品?
9 . ⒈提供《唐诗三百首》一本。
10 . .了解诗人杜甫:又称“诗圣”,在成都待过,那儿有“杜甫草堂”,此诗是战争平息后重回成都写下的,诗人都写了些什么呢?
1 . 1紧扣词句:
2 . 先解字词,再串句意。
3 . 结合上下文,写出文中划线句的深刻含义。
4 . 交流所选材料,根据要求集体评议。
5 . 世香问表姑:“为什么让我们攒糖纸呀?”“攒够一千张糖纸,表姑就能给你换一只电动狗,会汪汪叫的那一种。”
6 . 1教法:
7 . 在蓝天的映衬下,黄鹂白鹭翠柳青天,构成了一幅怎样的画面?
8 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家,泡在脸盆里把它们洗干净,使它们舒展开来,然后一张一张贴在玻璃窗上,等待它们干了后再轻轻揭下来,糖纸平整如新。暑假就要结束了,我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面?
9 . 二自读,整体感知
10 . (课件出示画面:远远看去,山坡是什么样的?山坡上的房子多吗?房子是什么样子的?房前屋后都有些什么?)
1 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神,表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧,也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情,也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。
2 . 看,这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时,一个小朋友用高兴这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用高兴造句时,一个小朋友写的。自己读一读,你觉得句子朋友长大了吗?
3 . 学习品析句子规范答题的方法
4 . 1重点:
5 . 1让学生自由诵读已学过的古诗,说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围,激发学习的积极性。
6 . 指导学生打开选材思路。
7 . 创设情境,通过欣赏,找出佳句摘抄,体会好句佳段的积累价值。引导学生读书,增大阅读量,积累一些好的句段,丰富自己的语言,提高写作水平,从面养成不动笔墨不读书的良好习惯,提高欣赏水平。
8 . 五指导写字
9 . 培养学生的想象能力,让他们了解可以从哪些方面去展开想象。
10 . (诗人透过自己的窗户望去,正好是著名的西岭雪山,山顶上的积雪长年不化,诗人形象地叫做千秋雪)
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.