隋字签名设计一笔教学过程（铭字签名一笔教学过程）

隋字签名设计一笔教学过程【一】

1 . （想象：这是怎样的一幅画面？

2 . １会认１０个生字，会写６个字。

3 . 交流所选材料，根据要求集体评议。

4 . （板书课题：帮句子长大）

5 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）

6 . 六教学反思：

7 . 小河弯弯曲曲。

8 . 毛巾牙刷杯子书包等。

9 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。

10 . 如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。

隋字签名设计一笔教学过程【二】

1 . 内容的选择。

2 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。

3 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：

4 . 师：这是我们班一个小朋友用美丽造的句。谁能帮助它长大？

5 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：

6 . 讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。

7 . ⒉抄写课文中的五句诗。

8 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。

9 . 那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷丑恶冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

10 . ⑵再幻灯出示训练：

隋字签名设计一笔教学过程【三】

1 . 二看图说话。

2 . 一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。

3 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

4 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

5 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

6 . 教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

7 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴，笑了。）

8 . ２想象漫游法：

9 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船

10 . 我妈穿一双大皮鞋上楼，手捧矿泉水。她怕我们买，连忙下楼了。为儿女的小事，我妈迅捷连鞋都来不及换。

隋字签名设计一笔教学过程【四】

1 . 山腰飘着白纱。

2 . 试着背诵

3 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。

4 . 二明确日标，尝试学习

5 . １教法：

6 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

7 . （）指名二三人说见闻，集体评议。

8 . ⑶最后总结学习方法：

9 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。

10 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。