宸字签名设计一笔教学过程（一笔写彩色签名教学）

宸字签名设计一笔教学过程【一】

1 . 【教学重点难点】

2 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

3 . ．背诵《望庐山瀑布》

4 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

5 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

6 . 为什么会看到千秋雪？

7 . 路边开满鲜花。

8 . 这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究学习，你们有信心吗？

9 . 内容的选择。

10 . 识字写字。

宸字签名设计一笔教学过程【二】

1 . 教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

2 . “…在…”

3 . 试着背诵

4 . ⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。

5 . 教学准备：课前布置学生阅读课外读物，选择一些写景的好文章，找出描写美丽风光的好句佳段，并摘抄到笔记上，认真体会好句佳段的好处。

6 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。

7 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。

8 . 一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。

9 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。

10 . 如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。

宸字签名设计一笔教学过程【三】

1 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？

2 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？

3 . 三学习诗句，朗读感悟

4 . （课件出示句子：小河弯弯曲曲，

5 . 二明确日标，尝试学习

6 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情，也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。

7 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。

8 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。

9 . 一听音乐引入课题。

10 . 汽车往来穿梭，

宸字签名设计一笔教学过程【四】

1 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

2 . 二看图说话。

3 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。

4 . ⒊研究结果汇报表一份。

5 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：

6 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。

7 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

8 . 划线句子运用了比喻的修辞方法，写出了舅舅工作的辛苦和危险，突出了他隐忍坚强的性格。

9 . １“扶”学生学习第一句：

10 . （）

宸字签名设计一笔教学过程【五】

1 . 齐读。

2 . （）指名读第自然段，明确要求。

3 . （）小结：选材既是自由的又是严格的。只有做到充分打开思路，并且选那些自己觉得最有意义的见闻，才算是善于选材。

4 . 教师示例：

5 . 山腰飘着白纱。

6 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

7 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？

8 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？

9 . 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。

10 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

宸字签名设计一笔教学过程【六】

1 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊

2 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？

3 . ２学法：

4 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）

5 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！

6 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。

8 . 朗读体现

9 . （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）

10 . ⒉开火车背古诗。

宸字签名设计一笔教学过程【七】

1 . （课件出示画面：水库的水面是什么样子的？像什么？从这面明亮的镜子中，你看到了什么）

2 . ３“放手”让学生自学三四句：

3 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

4 . ⒈提供《唐诗三百首》一本。

5 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）

6 . 学习品析句子规范答题的方法

7 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

8 . （）同桌交流，相互评议。

9 . 逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。

10 . 教学过程：

宸字签名设计一笔教学过程【八】

1 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

2 . 引导提示方法举例。

3 . 山坡点点人家。

4 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

5 . 明确说话要求，练习说话。

6 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

7 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来？

8 . 水库好似明镜，

9 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。

10 . 一条石头小路（）。

宸字签名设计一笔教学过程【九】

1 . 练习：

2 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

3 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。

4 . 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

5 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。

6 . 教师小结：丁丁把妈妈为什么高兴妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的`知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？

7 . （男生女生分别齐读两个句子。）

8 . 四品味想象，欣赏意境

9 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。

10 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。