姜字连笔签名教学（姜的连笔字怎么写教程）
姜字连笔签名教学【一】
1 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘
2 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！
3 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
4 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
5 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
6 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
7 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
8 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
9 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
10 . 教师要融于师生的相互理解中。
姜字连笔签名教学【二】
1 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
2 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
3 . １课时。
4 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
5 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
6 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》
7 . 第八课时（句子）
8 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
9 . 写下来。
10 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。
姜字连笔签名教学【三】
1 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
2 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
3 . ．边读边想像：
4 . 识字写字。
5 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
6 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒
7 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。
8 . 自由读句子，体会句子的不同语气。
9 . 执着杏坛，乐于奉献。
10 . （）
姜字连笔签名教学【四】
1 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）
2 . 反馈，集体讨论。
3 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
4 . 三排列句子。(总复习四第题
5 . ⑵读出节奏感。
6 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
7 . 讨论校对。
8 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
9 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
10 . 朗读体现
姜字连笔签名教学【五】
1 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？
2 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远
3 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4 . ．朗读体现
5 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘
6 . “寒山”用老师“介绍”法。
7 . 默读句子，思考句后的问题。
8 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
9 . 知耻近乎勇。——孔子
10 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
姜字连笔签名教学【六】
1 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
2 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
3 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
4 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）
5 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
6 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）
7 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。
8 . 给句子加上标点。
9 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）
10 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
姜字连笔签名教学【七】
1 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子
2 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》
3 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
4 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
5 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。
6 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
7 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
8 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）
9 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。
10 . （指导学生串讲句意。）
姜字连笔签名教学【八】
1 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
2 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
3 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
4 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
5 . 抽生说，集体评议。
6 . 能按课文内容填空。
7 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
8 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
9 . “斜”用“简笔画演示”法。
10 . ⑵再幻灯出示训练：