吴苗平签名怎么设计视频教学（周阳连笔签名设计教程）
吴苗平签名怎么设计视频教学【一】
1 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。
2 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。
3 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？
4 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？
5 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情，也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。
6 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来？
7 . 交流所选材料，根据要求集体评议。
8 . （）我们可以选在哪些地方见到的事说话？还有哪些课文中没有提到的也可以说？
9 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢？（学生发言，适时评价。）
10 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。
吴苗平签名怎么设计视频教学【二】
1 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。
2 . ２学法：
3 . （想象：这是怎样的一幅画面？
4 . ２难点：
5 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。
6 . 天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息，我们的心情变得开朗舒展，压抑消失豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……
7 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）
8 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。
9 . ．背诵《望庐山瀑布》
10 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。
吴苗平签名怎么设计视频教学【三】
1 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。
2 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
3 . 内容的选择。
4 . （课件出示画面：鲜花多吗？你从哪个词知道的？想象一下，这里都有那些花？这些花都有那些颜色？是什么样子的？在花丛中你还看到了什么听到了什么？这时，你想做些什么）
5 . “斜”用“简笔画演示”法。
6 . “…在…”
7 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
8 . 山坡点点人家。）
9 . １学生尝试，获取体验。
10 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
吴苗平签名怎么设计视频教学【四】
1 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
3 . 五指导写字
4 . 创设情境，通过欣赏，找出佳句摘抄，体会好句佳段的积累价值。引导学生读书，增大阅读量，积累一些好的句段，丰富自己的语言，提高写作水平，从面养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高欣赏水平。
5 . ⑶最后总结学习方法：
6 . ⒉开火车背古诗。
7 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
8 . 朗读体现
9 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
10 . （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）
吴苗平签名怎么设计视频教学【五】
1 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？
2 . ．边读边想像：
3 . 【教学重点难点】
4 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。
5 . 正月初六，我们从内蒙古返回沈阳，走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影，同时我姐夫的鞋也不见了。
6 . （读读看，风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢？）
7 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。
8 . 二明确日标，尝试学习
9 . （课件出示句子：小河弯弯曲曲，
10 . （）我们可以选从哪里听到的事说？除了课文中提到的，还有别的吗？