1 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。
2 . 能比较有条理地口述一段话,叙述自己所间或所闻的事,做到语句通顺连贯。
3 . 你们都长大了,而你们的句子朋友却没有和你们一起长大,它们该多伤心呀。孩子们,想不想帮你的句子朋友快快长大?
4 . 让学生读全诗,说说哪些词语用得好,这些词让你想到一个怎样的画面?
5 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神,表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧,也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情,也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。
6 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下,这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来?
7 . 交流所选材料,根据要求集体评议。
8 . ()我们可以选在哪些地方见到的事说话?还有哪些课文中没有提到的也可以说?
9 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢?(学生发言,适时评价。)
10 . 结合上下文,写出文中划线句的深刻含义。
1 . ⑴先指导学生看教学挂图,启发想象,出示训练:“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。
2 . 2学法:
3 . (想象:这是怎样的一幅画面?
4 . 2难点:
5 . ⒈认真阅读古诗句,能了解其出处作者意思等。
6 . 天低云暗,雪地一片模糊,但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河,沿河形成了一道陡直的不规则的土壁;光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音,最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息,我们的心情变得开朗舒展,压抑消失豪兴顿起,在空旷的雪野上打着唿哨乱喊,在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!我们高兴得大笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,知道笑得眼睛里流出了泪水……
7 . 妈妈见我考试得了分,高兴极了,笑得嘴都合不拢了。)
8 . 由于《流动的画》是一首儿童诗,里面的句子必须简洁凝练,所以丁丁把它们写得很简短。其实,这几个句子描写的景色可美了,它们包含的内容可丰富了。现在,看到别的句子朋友都长大了,它们也急了,从诗中跑了出来,想请孩子们也帮它们长大。
9 . .背诵《望庐山瀑布》
10 . (课件出示:妈妈高兴地笑了。
1 . 这个朋友今天也被老师请来了,我们一起来看看它到底是谁。
2 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
3 . 内容的选择。
4 . (课件出示画面:鲜花多吗?你从哪个词知道的?想象一下,这里都有那些花?这些花都有那些颜色?是什么样子的?在花丛中你还看到了什么听到了什么?这时,你想做些什么)
5 . “斜”用“简笔画演示”法。
6 . “…在…”
7 . .揭题:这节课再来学习一首古诗,板书:绝句,指名读
8 . 山坡点点人家。)
9 . 1学生尝试,获取体验。
10 . (投影出示学生作业本上的句子:天空中有一道美丽的彩虹。)
1 . 理解:没有战争,人们和平地生活,让他快乐而欣慰,经历了战争之苦的杜甫,看到草堂内外一片美好的春光,心里有说不出的高兴。
3 . 五指导写字
4 . 创设情境,通过欣赏,找出佳句摘抄,体会好句佳段的积累价值。引导学生读书,增大阅读量,积累一些好的句段,丰富自己的语言,提高写作水平,从面养成不动笔墨不读书的良好习惯,提高欣赏水平。
5 . ⑶最后总结学习方法:
6 . ⒉开火车背古诗。
7 . (诗人透过自己的窗户望去,正好是著名的西岭雪山,山顶上的积雪长年不化,诗人形象地叫做千秋雪)
8 . 朗读体现
9 . 培养幼儿大胆表述能力,学会认真倾听。
10 . (内容包括诗人的简介,诗作的背景,对诗的理解或赋予诗句新的意义。)
1 . 真是聪明能干的孩子!这里还有一个句子朋友想要长大,大家愿意帮帮它吗?
2 . .边读边想像:
3 . 【教学重点难点】
4 . 注:“远上”用“联系实际,展开想象”法。
5 . 正月初六,我们从内蒙古返回沈阳,走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影,同时我姐夫的鞋也不见了。
6 . (读读看,风景这么美,语句这么美,怎样才能读得美呢?)
7 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨,他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋,踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修,但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。
8 . 二明确日标,尝试学习
9 . (课件出示句子:小河弯弯曲曲,
10 . ()我们可以选从哪里听到的事说?除了课文中提到的,还有别的吗?
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