马签名（免费一笔签名设计在线生成）

马签名【一】

1 . 解控复收鞭，长津动细涟。

2 . 情感态度与价值观目标：体会作者寄托在文中的思想感情；

3 . 蝉到吞声尚有声。

4 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。

5 . 浅草才能没马蹄。

6 . 弓如霹雳弦惊。

7 . 但使龙城飞将在，

8 . 双调·夜行船——马致远

9 . （）目标建构；由实例得出本课新的知识点，阐述本节课的学习目标。

10 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。

马签名【二】

1 . 相识若知咱就里，和相识也一般憔悴。

2 . 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。

3 . 教材所处的地位和作用：

4 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。

5 . 绕床弄青梅。

6 . 教学手段：

7 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。

8 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

9 . 【咏马】——韩琮

10 . 【白马】——杜甫

马签名【三】

1 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

2 . 重点，难点以及确定依据：

3 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。

4 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。

5 . 反复朗读，整体感知，只是为了检测预习效果。

6 . 猎马带禽归。

7 . 纸鸢跋扈挟风鸣。

8 . 不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。

9 . 越鸟巢南枝。

10 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，

马签名【四】

1 . （孟郊《登科后》）

2 . 【浴马】——喻凫

3 . 桥柱虽乘驷马车，乘车谁买长门赋。

4 . （黄景仁《杂感》）

5 . （辛弃疾《青玉案》）

6 . 葡萄美酒夜光杯，

7 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。

8 . (陆游：《十一月四日风雨大作》

9 . 马寅识路真疲路，

10 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。

马签名【五】

1 . 未明龙骨骏，幸得到神州。

2 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。

3 . 项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。

4 . 金字经——马致远

5 . 林泉隐居谁到此，有客清风至。

6 . 因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它毕竟与现代文有区别，更何况学生的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。

7 . 【紫骝马】——李白

8 . （王维《观猎》）

9 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。

10 . 常闻禀龙性，固与白波便。