1 . 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔子
2 . 扛鼎捙|执牛耳
3 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。
4 . 自卑固然不好,"自负"也不好,容易停滞。我想,顶好是不要自馁,总是干;但也不可自满,仍旧总是用功。——鲁迅
5 . 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
6 . 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
7 . 让学习成为我们最大的快乐!(汤志龙)
8 . 欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
9 . 郁郁书香,伴我成长。(汤志龙)
10 . 瘠牛羸豚
1 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
2 . 拔苗助长必失败,步步为营必成功。(段江辉)
3 . .默读,想想诗人在这首诗里写了哪些景物?板书:黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
4 . 博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
5 . 齐王舍牛
6 . 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
7 . 君使臣以礼,臣事君以忠。——孔子《论语》
8 . 四判断句子的正误并改正。(补充练习)
9 . 机会靠创造,知识靠积累。(黄雪婷等)
10 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。
1 . 试着背诵
2 . 气吞牛斗
3 . 懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔
4 . 乘风破浪,遨游知识海洋;艰苦跋涉,攀援智慧山巅。(马千里)
5 . 反馈校对。
6 . 研究应当以语文为,还是应当以科学的专业教育为主呢?对这个问题,我的回答是:照我的见解,这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性,以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此,有个才子讲得不错,他对教育下了这样一个定义:如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西,那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
7 . 一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
8 . 父母在,不远游,游必有方。——孔子《论语》
9 . 为别人照亮道路,自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
10 . 鼠入牛角
1 . 亡羊得牛
2 . 为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
3 . 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
4 . 多如牛毛
5 . 每一个学生都是好学生。
6 . 学而不厌,诲人不倦。——孔子
7 . 瘠牛偾豚
8 . 讨论校对。
9 . .是的,他被这生机勃勃的春景深深地感染了,内心充满了愉悦。
10 . 牛刀小试
1 . 君子谋道不谋食,忧道不忧贫。——孔丘
2 . 教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
3 . 想象,描述:两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫,一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空,这一切显得多美啊!
4 . 你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。——洛克
5 . 气克斗牛
6 . 拼搏的汗水,能浇开理想的花朵。
7 . 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系,莫大于行为;故教育之目的,在使人人有适当之行为,即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当,必有两方面之准备:一方面,计较利害,考察因果,以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德,属于此类,赖德育之助者也。又一方面,不顾祸福,不计生死,以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐,舍己为群之德,属于此类,赖美育之助也。所以美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培
8 . 学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?——孔子《论语》
9 . 学习是劳动——充满思想的劳动。(黄雪婷等)
10 . 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
1 . 君子怀德,小人怀土。君子怀刑,小人怀惠。——孔子《论语》
2 . 呼牛作马
3 . 牵牛下井
4 . 给句子加上标点。
5 . 人生可以有逗号感叹号省略号,但不能有句号。
6 . 牛蹄之鱼
7 . 气冲牛斗
8 . 读句子,再读一读后面的问题,想一想怎样把句子写具体。
9 . 非学无以立身,非教无以立国。
10 . 教育贵在一个“及”字,重在一个“斜字,即使天天从小事抓起。
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