芬字签名设计一笔教学过程（芬字连笔怎么写签名）
芬字签名设计一笔教学过程【一】
1 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。
2 . “寒山”用老师“介绍”法。
3 . 一谈话激趣，导入新课
4 . （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）
5 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
6 . 二看图说话。
7 . ．指名展示读，倾听，纠正
8 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
9 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）
10 . ⒉抄写课文中的五句诗。
芬字签名设计一笔教学过程【二】
1 . 教师小结：丁丁把妈妈为什么高兴妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的`知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？
2 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
3 . 山坡点点人家。
4 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船
5 . ３“放手”让学生自学三四句：
6 . “…在…”
7 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
8 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。
9 . （）我们可以选在哪些地方见到的事说话？还有哪些课文中没有提到的也可以说？
10 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？
芬字签名设计一笔教学过程【三】
1 . 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
2 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）
3 . 刚才，能干的孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文《流动的画》中，有几个句子朋友着急了。看
4 . 这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课
5 . 课件出示画面：小河是什么样子的？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动的声音了吗？水里有什么）
6 . 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。
7 . 路边开满鲜花。
8 . 五指导写字
9 . ４技能目标：
10 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？
芬字签名设计一笔教学过程【四】
1 . 六教学反思：
2 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。
3 . 指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。
4 . 试着背诵
5 . （）课文对这方面的要求是什么？（引人注意留下深刻印象的。）
6 . （）指名读第？自然段。
7 . ⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。
8 . 阅读记叙文，理解句子的深层含义学习品析句子规范答题的方法提高对语言的审美鉴赏的能力
9 . 毛巾牙刷杯子书包等。
10 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
芬字签名设计一笔教学过程【五】
1 . 【教学重点难点】
2 . 表述方式：这部分整体写了??，其中“××”“××”等词语具体写出了??，表达了??情感练习：
3 . 二明确日标，尝试学习
4 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢？（学生发言，适时评价。）
5 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。
6 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。
7 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
8 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？
9 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
10 . （课件出示画面：远远看去，山坡是什么样的？山坡上的房子多吗？房子是什么样子的？房前屋后都有些什么？）
芬字签名设计一笔教学过程【六】
1 . 齐读。
2 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。
3 . ⑵读出节奏感。
4 . 先解字词，再串句意。
5 . ③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析
6 . 指导学生打开选材思路。
7 . （板书课题：帮句子长大）
8 . 学习品析句子规范答题的方法
9 . 我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
10 . 答题思路：确定修辞方法，结合文章内容，理解人物形象（或体会人物情感）表述的方式：用了??方法，写出了??，塑造了??形象，（表达了??感情）
芬字签名设计一笔教学过程【七】
1 . 为什么会看到千秋雪？
2 . 三学习诗句，朗读感悟
3 . 我妈穿一双大皮鞋上楼，手捧矿泉水。她怕我们买，连忙下楼了。为儿女的小事，我妈迅捷连鞋都来不及换。
4 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？
5 . 引导自学小组合作。
6 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
7 . ．朗读体现
8 . ２想象漫游法：
9 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）
10 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？