个性签名头像教学（个性签名头像大全集）
个性签名头像教学【一】
1 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
3 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
4 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）
5 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
6 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
7 . 个性签名：当依赖变成了习惯却再也舍不得离开。
8 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
9 . 宽容别人等于祝福自己。
10 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
个性签名头像教学【二】
1 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲
2 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
3 . 给句子加上标点。
4 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
5 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
6 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
7 . 个性签名：我这样是何必？拿笑脸给你，你还白脸给我。
8 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！
9 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
10 . 个性签名：属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。
个性签名头像教学【三】
1 . 三把两句话合成一句话。
2 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
3 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
4 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
5 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
6 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
7 . 个性签名：世界如此黑暗，我该把心交给谁来保管。
8 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
9 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）
10 . 三学习诗句，朗读感悟
个性签名头像教学【四】
1 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
2 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）
3 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。
4 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
5 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
6 . 六教学反思：
7 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
8 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
9 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
10 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？
个性签名头像教学【五】
1 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
2 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。
3 . 五给句子加标点。（补充练习）
4 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》
5 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
6 . 能把句子排列成通顺的一段话。
7 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
8 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
9 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
10 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
个性签名头像教学【六】
2 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？
3 . 人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。
4 . 默读句子，思考句后的问题。
5 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。
6 . 照样子改写句子。
7 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
9 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
10 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）
个性签名头像教学【七】
1 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
2 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
3 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）
4 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
5 . 个性签名：我已经超出想象的在乎你，咆哮着哭泣着，内心也在颤抖。
6 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）
7 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）
8 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
9 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
10 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
个性签名头像教学【八】
1 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
2 . 个性签名：当你很努力挽留一个不爱你的人你会感到自己很恶心。
3 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》
4 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
5 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
6 . 表扬用喇叭，批评用电话。
7 . 每一个学生都是好学生。
8 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
9 . ．边读边想像：
10 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑