郭伟签名简易教学（周磊签名怎么设计）

郭伟签名简易教学【一】

1 . 沾自喜孤芳自赏，也没有理由垂头丧气自暴自弃。昔日的艰难求索，弥足珍贵。

2 . 读懂句子。

3 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

4 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲

5 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

6 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶

7 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船

8 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

9 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

10 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

郭伟签名简易教学【二】

1 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

2 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

3 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）

4 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘

5 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

6 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

7 . 二自读，整体感知

8 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

9 . ２想象漫游法：

10 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

郭伟签名简易教学【三】

1 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

2 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

3 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

4 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

5 . 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

6 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如

7 . 三“扶放”结合学习

8 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

9 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

10 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

郭伟签名简易教学【四】

1 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

2 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。

3 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

4 . 能把句子排列成通顺的一段话。

5 . 扬黄牛精神，做平凡工作。

6 . 学高为师，身正为范。

7 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

8 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

9 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

10 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒

郭伟签名简易教学【五】

1 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

2 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

3 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格

4 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

5 . ．背诵《望庐山瀑布》

6 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

7 . 反馈矫正。

8 . １课时。

9 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

10 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

郭伟签名简易教学【六】

1 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）

2 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

3 . 试着背诵

4 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根

5 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

6 . 自由读句子，体会句子的不同语气。

7 . 与朋友交，严而有信。——孔丘

8 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》

9 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

10 . ．齐读

郭伟签名简易教学【七】

1 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

2 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）

3 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

4 . 我心一致，共赴书园。（何超）

5 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

6 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

7 . ．朗读体现

8 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

9 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

10 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。

郭伟签名简易教学【八】

1 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

2 . 一谈话激趣，导入新课

3 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

4 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

5 . 教师要融于师生的相互理解中。

6 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

7 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘

8 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

9 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

10 . 先学会做人，再学会知识。