达字签名设计一笔教学过程（达字怎么写好看 连笔签名）

达字签名设计一笔教学过程【一】

1 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

2 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

3 . ２学法：

4 . 一谈话激趣，导入新课

5 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。

6 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！

7 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。

8 . 指导选择有价值的材料。

9 . 二明确日标，尝试学习

10 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

达字签名设计一笔教学过程【二】

1 . 路边开满鲜花。

2 . 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

3 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？

4 . 齐读。

5 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

6 . （课件出示画面：汽车在什么地方往来穿梭？都有些什么车？它们跑得快不快？你听到了什么声音）

7 . 我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

8 . 如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。

9 . （）

10 . 天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息，我们的心情变得开朗舒展，压抑消失豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……

达字签名设计一笔教学过程【三】

1 . １“扶”学生学习第一句：

2 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。

3 . 答题思路：确定修辞方法，结合文章内容，理解人物形象（或体会人物情感）表述的方式：用了??方法，写出了??，塑造了??形象，（表达了??感情）

4 . ．指名展示读，倾听，纠正

5 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。

6 . “寒山”用老师“介绍”法。

7 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。

8 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。

9 . １学生尝试，获取体验。

10 . 师：这是我们班一个小朋友用美丽造的句。谁能帮助它长大？

达字签名设计一笔教学过程【四】

1 . 【教学重点难点】

2 . （板书课题：帮句子长大）

3 . ２难点：

4 . 小河弯弯曲曲。

5 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。

6 . 教师小结：这是一个写景物的句子。刚才，孩子们有的补充了彩虹出现的时间，有的说出了彩虹的七种颜色，还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样子，像一座七彩的桥。让我们读了以后，仿佛亲眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美丽。（在此过程中适时板书：时间颜色样子）

7 . ⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？

8 . 六教学反思：

9 . 练习：

10 . （课件出示画面：远远看去，山坡是什么样的？山坡上的房子多吗？房子是什么样子的？房前屋后都有些什么？）

达字签名设计一笔教学过程【五】

1 . 识字写字。

2 . 内容的选择。

3 . （）各自练习说话。

4 . “姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。

5 . 引导自学小组合作。

6 . １课时。

7 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

8 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？

9 . 山腰飘着白纱。

10 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

达字签名设计一笔教学过程【六】

1 . 二自读，整体感知

2 . （课件出示画面：你看到的山是什么样子的？山上有什么？山腰飘着的白纱是什么）

3 . 交流所选材料，根据要求集体评议。

4 . 挂图四幅。

5 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。

6 . 同学们，通过本单元的学习，我闪游览了祖国的一的一些风景名胜，如：庐山日月潭黄鹤楼黄果树瀑布等让我们对美丽的祖国有了新的认识，你还读过别的描写祖国风景的文章吗?把你喜欢的认为优美的景物描写摘抄下来，与同学们欣赏好吗?

7 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：

8 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。

9 . ．边读边想像：

10 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。

达字签名设计一笔教学过程【七】

1 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。

2 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢？（学生发言，适时评价。）

3 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴，笑了。）

4 . 教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

5 . 说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？

6 . ⒉开火车背古诗。

7 . 学习品析句子规范答题的方法

8 . ②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们

9 . （）我们可以选在哪些地方见到的事说话？还有哪些课文中没有提到的也可以说？

10 . （）小结：选材既是自由的又是严格的。只有做到充分打开思路，并且选那些自己觉得最有意义的见闻，才算是善于选材。

达字签名设计一笔教学过程【八】

1 . ．背诵《望庐山瀑布》

2 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。

3 . 引导幼儿仔细观察第一幅挂图，说一说，小动物在做什么？让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。

4 . １会认１０个生字，会写６个字。

5 . 逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。

6 . ⒊研究结果汇报表一份。

7 . 本篇习作指导有两部分内容。一部分首先引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认识。然后扩展延伸，让学生把课外读过的有关祖国风景名胜的文章中描写优美的句段摘抄下来，丰富语言积累，并与同学共同欣赏，提高自身语言文字的表达能力和写话水平。另一部分提示学生摘抄时，可选一段话或几句话来摘抄，以突出对某一事物的完整描写。

8 . 引导提示方法举例。

9 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

10 . 教学过程：