学签名教学（学签名视频教程）

学签名教学【一】

1 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

2 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

3 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

4 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

5 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

6 . 第八课时（句子）

7 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

8 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船

9 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格

10 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

学签名教学【二】

1 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

2 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

3 . 亲近阳光，亲近书本；爱上自然，爱上学习。（李燕）

4 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

5 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

6 . ．指名展示读，倾听，纠正

7 . ２４．只想找一个在我失意时可以承受我的眼泪，在我快乐时，可以让我咬一口的肩膊。

8 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

9 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

10 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

学签名教学【三】

1 . １９．当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。

2 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

3 . ２５．如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。

4 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

5 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾

6 . 例：秋天的田野里稻谷黄了。

7 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

8 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

9 . 为什么会看到千秋雪？

10 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

学签名教学【四】

1 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

2 . １３．有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

3 . 能按课文内容填空。

4 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

5 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。

6 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

7 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

8 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

9 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

10 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》