签名设计动态教学（自己的签名怎么设计视频教学）
签名设计动态教学【一】
1 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。
2 . ⑵再幻灯出示训练：
3 . １学生尝试，获取体验。
4 . （）导入：通过刚才的讨论，我们知道，这次说话内容选择的余地很大，但这并不等于说任何见闻都是说话的好材料。
5 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）
6 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。
7 . 又是一个落叶纷飞的秋季，残缺的记忆就像夜莺一样，穿梭黝黑寂寞的夜晚，把难过沉迷在陈年的泪水里。枯叶更加衰黄了，风儿不厌其烦的吹下一只只伤感的“蝴蝶”，“蝴蝶”带走了一个又一个的酸甜苦辣……
8 . 来到小河边，春天在柳树枝上。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，飘荡的柳条，轻柔地抚摸着我们的脸。
9 . 汽车往来穿梭。
10 . 秋天有时会给人带来一丝的伤感，但秋天更是一个收获的季节。所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，只有在秋天你才能享受到丰收的喜悦。在一片金灿灿丰收的果实面前，哪一片瓜是你的?而又有哪一粒豆是你的?我享受秋天金色的心情，他不仅有成功的喜悦，更能激发起播种的斗志。
签名设计动态教学【二】
1 . “斜”用“简笔画演示”法。
2 . 山坡点点人家。
3 . 秋天的田野，沉甸甸的稻谷笑弯了腰，农民伯伯不怕劳累，满头大汗地收割着，嘴里还哼着歌，脸上露出丰收的喜悦。
4 . （）小结：选材既是自由的又是严格的。只有做到充分打开思路，并且选那些自己觉得最有意义的见闻，才算是善于选材。
5 . 只怕心老，不怕路长。活着一定要有爱，有快乐，有梦想。有时候，闭上嘴，放下骄傲，承认是自己错了，不是认输，而是成长。人活着是一种心情，穷也好，富也好，得也好，失也好，一切都是过眼云烟，只要心情好，一切都好。
6 . 为什么会看到千秋雪？
7 . 远远望去，洞庭湖的山水是多么美丽，如同白玉盘里放着一颗小巧玲珑的青螺，令人遐想。
8 . 不想伤心最好的办法，就是假装自己没心没肺。
9 . 六教学反思：
10 . 生活上不坚定，感情不够洒脱，患得患失敏感多疑，所以你才那么不快乐。
签名设计动态教学【三】
1 . 三“扶放”结合学习
2 . 小河弯弯曲曲。
3 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
4 . 看那春天的雨，它是那么柔和那么美丽那么神奇它滋润着大地，抚摸着大地。小草发芽了大树长叶了竹笋长高了农作物也发芽了。难道这还不能证实春雨是神奇的吗?怪不得农民伯伯说：“春雨贵如油。”
5 . 指导选择有价值的材料。
6 . 秋天，老是那样令人伤感。昨天还弥漫着生命活气的绿叶，蓦地变得煞黄煞黄的……
7 . 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？
8 . 春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和舒服。
9 . 生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。
10 . ．朗读体现
签名设计动态教学【四】
1 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？
2 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
3 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。
4 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？
5 . 春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。春姑娘，请你驭风伴我回家，我不怕一路风尘的疲惫，只盼你舒广袖轻挥腕，早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。
6 . ．边读边想像：
7 . 四品味想象，欣赏意境
8 . 五指导诵读诗句
9 . 对于生命垂危的病人来说，时间就是宝贵的生命;对于做生意的人来说，时间就是财富，有的人说时间就像是从山坡上留下来的水从何处吹来的风，走了就不再回来了;而对于正在读书的学生们来说，时间就是力量，时间就是知识。珍惜时间就是掌握好知识的一半。
10 . ３情感目标：
签名设计动态教学【五】
1 . 一条石头小路（）。
2 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
3 . 走进大海，一阵阵海浪轻轻打上沙滩，抚过的沙子平得真让人不忍心踏下去。这儿的空气也透着一股咸味，吸进去凉凉的，更是快活。看这海天一色的美景下，不少花花绿绿的小点以及欢快的呼喊声冲击这人们的视觉与听觉。这欢乐的人们在大海母亲的怀抱中多么自在，多么轻松。
4 . 我希望有这么一个人，给我波澜不惊的爱情，陪我看世界的风景，许我一世的欢颜。
5 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。
6 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。
7 . ⑶最后总结学习方法：
8 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
9 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
10 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。