马小刚签名写法（朱海龙艺术签名怎么写）

马小刚签名写法【一】

1 . 【咏马】——杨师道

2 . 小溪不慌不忙地流淌着。

3 . 【白马】——翁绶

4 . 乱花渐欲迷人眼，

5 . 小溪在山间欢快的奔跑歌唱。

6 . （王绩《野望》）

7 . 临流不肯渡，似惜锦障泥。

8 . 小溪一路奔跑着，看着路边的风景，从自己的身边倒退，感到大自然的神奇与美丽。

9 . 解控复收鞭，长津动细涟。

10 . 竹马踉跄冲淖去，

马小刚签名写法【二】

1 . 草枯鹰眼疾，

2 . 萧萧班马鸣。

3 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。

4 . 小溪一路弹着自己随性创作的曲子，非常动听，引得诗人为它吟诵。

5 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。

6 . 导课：

7 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。

8 . 花月正春风。

9 . 梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。

10 . 一日看尽长安花。

马小刚签名写法【三】

1 . 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

2 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。

3 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么

4 . 疏通文意，初步感知。

5 . 知识与能力目标：掌握重点文言文实词虚词。

6 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。

7 . 车如流水马如龙，

8 . 浅草才能没马蹄。

9 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。

10 . 金字经——马致远

马小刚签名写法【四】

1 . （王翰《凉州词》）

2 . 高枕上梦随蝶去了。

3 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

4 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。

5 . 擒贼先擒王。

6 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

7 . 争甚么半张名利纸！

8 . 教育教学目标：

9 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。

10 . 古道西风瘦马。

马小刚签名写法【五】

1 . 蝉到吞声尚有声。

2 . （辛弃疾《青玉案》）

3 . 醉和醒争甚！

4 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。

5 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。

6 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。

7 . 小桃红——马致远

8 . 山回路转不见君，

9 . 水仙子——马致远

10 . 凤箫声动,

马小刚签名写法【六】

1 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。

2 . 惆怅东郊道，秋来雨作泥。

3 . (陆游：《十一月四日风雨大作》

4 . 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

5 . 青骊八尺高，侠客倚雄豪。

6 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

7 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。

8 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

9 . 教学手段：

10 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。