个性签名设计视频教学图片（个性签名设计免费版书写过程视频）

个性签名设计视频教学图片【一】

1 . ２学法：

2 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢？（学生发言，适时评价。）

3 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

4 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

5 . 山腰飘着白纱。

6 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

7 . 一听音乐引入课题。

8 . （板书课题：帮句子长大）

9 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

10 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。

个性签名设计视频教学图片【二】

1 . 教师和幼儿一起听音乐，做律动。

2 . 路边开满鲜花。

3 . ．朗读体现

4 . “斜”用“简笔画演示”法。

5 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

6 . 山坡点点人家。

7 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。

8 . 教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

9 . 说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？

10 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？

个性签名设计视频教学图片【三】

1 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）

2 . ２想象漫游法：

3 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？

4 . 引导自学小组合作。

5 . “寒山”用老师“介绍”法。

6 . （课件出示画面：汽车在什么地方往来穿梭？都有些什么车？它们跑得快不快？你听到了什么声音）

7 . 同学们，通过本单元的学习，我闪游览了祖国的一的一些风景名胜，如：庐山日月潭黄鹤楼黄果树瀑布等让我们对美丽的祖国有了新的认识，你还读过别的描写祖国风景的文章吗?把你喜欢的认为优美的景物描写摘抄下来，与同学们欣赏好吗?

8 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。

9 . （课件出示句子：小河弯弯曲曲，

10 . 三学习诗句，朗读感悟

个性签名设计视频教学图片【四】

1 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。

2 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？

3 . （课件出示画面：你看到的山是什么样子的？山上有什么？山腰飘着的白纱是什么）

4 . 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？

5 . 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

6 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。

7 . ⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？

8 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

9 . 课件出示画面：小河是什么样子的？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动的声音了吗？水里有什么）

10 . （课件出示画面：鲜花多吗？你从哪个词知道的？想象一下，这里都有那些花？这些花都有那些颜色？是什么样子的？在花丛中你还看到了什么听到了什么？这时，你想做些什么）

个性签名设计视频教学图片【五】

1 . 毛巾牙刷杯子书包等。

2 . ⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。

3 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。

4 . 教师小结：丁丁把妈妈为什么高兴妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的`知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？

5 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

6 . （）同桌交流，相互评议。

7 . 先解字词，再串句意。

8 . 试着背诵

9 . 表述方式：这部分整体写了??，其中“××”“××”等词语具体写出了??，表达了??情感练习：

10 . 师：这是我们班一个小朋友用美丽造的句。谁能帮助它长大？

个性签名设计视频教学图片【六】

1 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情，也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。

2 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

3 . ⑵读出节奏感。

4 . 本篇习作指导有两部分内容。一部分首先引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认识。然后扩展延伸，让学生把课外读过的有关祖国风景名胜的文章中描写优美的句段摘抄下来，丰富语言积累，并与同学共同欣赏，提高自身语言文字的表达能力和写话水平。另一部分提示学生摘抄时，可选一段话或几句话来摘抄，以突出对某一事物的完整描写。

5 . 为什么你们不继续上一年级呢？

6 . 那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷丑恶冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

7 . １学生尝试，获取体验。

8 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

9 . 学习品析句子规范答题的方法

10 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。

个性签名设计视频教学图片【七】

1 . 好像没有人管自己的母亲叫蚂蚁，一般都讴歌为大山江河什么的。我妈如蚁，没时间抬头看天，只在忙。别人坐看电视的时候，她站着；别人吃饭，他还站着。唤她坐是坐不下来的，人站着总能帮上别人一点忙。

2 . ⒈提供《唐诗三百首》一本。

3 . ⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。

4 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。

5 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

6 . 答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感

7 . “不可能，你爸一米八，姥姥能穿他的鞋吗？”我媳妇对阿斯汗说。我姐夫打开门，听，“你姥姥上来了。”

8 . （）指名读第自然段，明确要求。

9 . 四品味想象，欣赏意境

10 . 你想帮哪个句子朋友长大？

个性签名设计视频教学图片【八】

1 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来？

2 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。

3 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）

4 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）

5 . 指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。

6 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船

7 . 小河弯弯曲曲。

8 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。

9 . ３情感目标：

10 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？

个性签名设计视频教学图片【九】

1 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

2 . 正月初六，我们从内蒙古返回沈阳，走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影，同时我姐夫的鞋也不见了。

3 . 六教学反思：

4 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？

5 . 二自读，整体感知

6 . （）

7 . 我妈穿一双大皮鞋上楼，手捧矿泉水。她怕我们买，连忙下楼了。为儿女的小事，我妈迅捷连鞋都来不及换。

8 . 世香问表姑：“为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

9 . （想象：这是怎样的一幅画面？

10 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）