马文友签名设计（马文的签名设计）
马文友签名设计【一】
1 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。
2 . 越鸟巢南枝。
3 . 且看了长安回去。
4 . 蝉到吞声尚有声。
5 . 马蹄催趁月明归。
6 . 今日春来，明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。
7 . (陆游：《十一月四日风雨大作》
8 . 乱花渐欲迷人眼，
9 . （黄景仁《杂感》）
10 . 【白马】——贾至
马文友签名设计【二】
1 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。
2 . （李煜《望江南》）
3 . 挥手自兹去，
4 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
5 . 金字经——马致远
6 . 会作山中相，不管人间事。
7 . 常闻禀龙性，固与白波便。
8 . 近时主将戮，中夜商於战。
9 . 教材所处的地位和作用：
10 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。
马文友签名设计【三】
1 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。
2 . 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点，拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主；同时，文言文的学习重在学习者去理解词意，句意和文意，单一教师讲授式下的学习效果单一，乏味，学习者不求甚解，学习效果不可控，还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。
3 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。
4 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，
5 . （）知识障碍上：知识掌握上，学生自七年级开始接触到文言文的学习，原有的文言文知识储备还不够，现在这个阶段正是文言文学习打基础的关键节点，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍在于个别文言文虚词不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
6 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么
7 . 草枯鹰眼疾，
8 . 马作的卢飞快，
9 . 【骢马】——霍总
10 . 教育教学目标：
马文友签名设计【四】
1 . 且看了长安回去！
2 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。
3 . 何当金络脑，快走踏清秋。
4 . 小桥流水人家，
5 . （李白《长干行》）
6 . 林泉隐居谁到此，有客清风至。
7 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。
8 . 春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。
9 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
10 . 双调·夜行船——马致远
马文友签名设计【五】
1 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。
2 . （马致远《天净沙·秋思》）
3 . 醉和醒争甚？
4 . 擒贼先擒王。
5 . 车如流水马如龙，
6 . 一夜鱼龙舞。
7 . （白居易《钱塘湖春行》）
8 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
9 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。
10 . 西村日长人事少，一个新蝉噪。
马文友签名设计【六】
1 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。
2 . 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。
3 . 郎骑竹马来，
4 . 弓如霹雳弦惊。
5 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
6 . 浅草才能没马蹄。
7 . （王昌龄《出塞》）
8 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。
9 . 絮飞飘白雪，鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。
10 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。
马文友签名设计【七】
1 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
2 . 宝马雕车香满路,
3 . 但使龙城飞将在，
4 . 醉和醒争甚！
5 . 天净沙·秋思——马致远
6 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）
7 . 【咏马】——韩琮
8 . （杜甫《前出塞》）
9 . （孟郊《登科后》）
10 . 小桃红——马致远
马文友签名设计【八】
1 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。
2 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。
3 . 【紫骝马】——李白
4 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。
5 . 春风得意马蹄疾，
6 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。
7 . 葡萄美酒夜光杯，
8 . 难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。
9 . 雪上空留马行处。
10 . 酒杯深，故人心。相逢且莫推辞饮，
马文友签名设计【九】
1 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。
2 . （岳飞《池州翠微亭》）
3 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。
4 . 雪拥南关马不前。
5 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。
6 . 竹马踉跄冲淖去，
7 . 马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动，时空的概念在消失，这奔腾的马群简直就是一部历史的`缩影，一个悲壮巍峨的造型。
8 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。
9 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
10 . 白雪关山远，黄云海戍迷。