古代的教育理念的名言（古代教育名言短句）

古代的教育理念的名言【一】

1 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

2 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯

3 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联苏霍姆林斯基

4 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

5 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

6 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

7 . ．莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

8 . 言必信，行必果。——孔子

9 . 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

10 . ．知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

古代的教育理念的名言【二】

1 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

2 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

3 . 行是知之始，知是行之成。——陶行知

4 . 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

5 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

6 . 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

7 . 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

8 . 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

9 . 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

10 . ．故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰:“少成若天性，习贯如自然”。

古代的教育理念的名言【三】

1 . 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

2 . 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

3 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

4 . 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

5 . ．老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

6 . 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

7 . ．学贵心悟，守旧无功。

8 . 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

9 . 记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

10 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

古代的教育理念的名言【四】

1 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

2 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

3 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

4 . 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

5 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

6 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

7 . 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

8 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

9 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

10 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

古代的教育理念的名言【五】

1 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

2 . 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

3 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

4 . 父善教子，教于孩裼。——(宋林逋

5 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

6 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

7 . 成家勿谓当家易;养子应知教子难。——《格言》

8 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

9 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

10 . 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

古代的教育理念的名言【六】

1 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

2 . 丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

3 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

4 . 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

5 . 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

6 . 教学必须从学习者已有的经验开始——杜威

7 . 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

8 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

9 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

10 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

古代的教育理念的名言【七】

1 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

2 . 没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

3 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

4 . ．书犹药也，善读之可以医愚。

5 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

6 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

7 . 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

8 . 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科

9 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

10 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

古代的教育理念的名言【八】

1 . 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

2 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

3 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

4 . ．学而不思则罔，思而不学则殆。

5 . ．少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

6 . 爱拼才会赢

7 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

8 . 学贵心悟，守旧无功。

9 . 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

10 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基