运用类比的修辞手法的句子（使用类比手法的经典句子）
运用类比的修辞手法的句子【一】
1 . 夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
2 . 难道打仗就是为了多杀人吗
3 . 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
4 . 人难道可以没有一点精神吗？
5 . 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
6 . 水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了
7 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
8 . 云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
9 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
10 . 李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
运用类比的修辞手法的句子【二】
1 . 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2 . 含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
3 . “黄土高原上，沙子跳着场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈啊!”
4 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢
5 . 大千世界，哪里没有野花的倩影？
6 . 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
7 . 这么重的东西，我怎么拎得动呢？
8 . 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）
9 . 天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
10 . 字典难道不是我们的良师益友吗？
运用类比的修辞手法的句子【三】
1 . 敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）
2 . 深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
3 . 这样有问题吗？
4 . 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
5 . 沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
6 . 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
7 . 只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
8 . 宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
9 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
10 . 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
运用类比的修辞手法的句子【四】
1 . 收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！
2 . 难道他觉得自己没有错吗？
3 . 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
4 . 这么远，箭哪能射得到呢？
5 . 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人）
6 . 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张。
7 . 这么远，箭哪能射得到呢
8 . 失败了，不能停止;成功了，不能停止;悲，不能停止;喜，也不能停止。
9 . ２每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）
10 . 香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。
运用类比的修辞手法的句子【五】
1 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
2 . 您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）
3 . 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。
4 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
5 . 录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
6 . 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
7 . 天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
8 . 班主任难道不应该以身作则吗？
9 . 我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
10 . 什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）
运用类比的修辞手法的句子【六】
1 . 这样有问题吗
2 . 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
3 . 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）
4 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
5 . 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
6 . ５海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）
7 . 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶比喻）
8 . 宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。
9 . 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
10 . 两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
运用类比的修辞手法的句子【七】
1 . 他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀
2 . 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）
3 . 古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
4 . 兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
5 . 农民在土地承包合同上印下的第一个手印，中华大地上崛起的第一个特区，商品经济大潮中站起的第一个私人企业家……这些“一”开初虽是弱小的，但却是一个伟大创举的开端，一个伟大变革的起始。
6 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
7 . 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
8 . 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
9 . 春天就像健康的老人，另人回味。
10 . 平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
运用类比的修辞手法的句子【八】
1 . 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
2 . 难道不是吗
3 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗
4 . 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
5 . 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
6 . 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
7 . 我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
8 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
9 . 没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
10 . 绿油油的草被风吹弯了腰。
运用类比的修辞手法的句子【九】
1 . 天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
3 . 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
4 . 平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
5 . 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
6 . 这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
7 . 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀
8 . 春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
9 . 那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）
10 . 我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。