经典语录 校长 教育为本（校长教育格言简短精辟）
经典语录 校长 教育为本【一】
1 . 教育，盐田的新名片。
2 . 水中游鱼来去，全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦，位置则永远那么妥贴，且与四围环境极其调和，使人迎面得到的印象，实在非常愉快。——《边城》
3 . 教改为课堂注入了无限的生机和活力，合作为学生提供了广阔的发展空间。
4 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
5 . 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
6 . “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
7 . 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑
8 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
9 . 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
10 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——美国教育家杜威：《民主主义与教育》
经典语录 校长 教育为本【二】
1 . 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
2 . 一字一句尽显教师实力，一言一行彰显盐教风彩。
3 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
4 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
5 . 盐田的明天，教育为先；盐田的光荣，人才涌动。
6 . 处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人，发现同样是人类历史进步的阶梯。
7 . 公正赢取均等。
8 . 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。——朱计花
9 . 如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。——《托尔斯泰传》
10 . 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的．——凯兴斯泰纳
经典语录 校长 教育为本【三】
1 . 岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。——杏林子
2 . 一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动，所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。
3 . 一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。-——《老人与海》
4 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
5 . 只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
6 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
7 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
8 . 科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思
9 . 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
10 . 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况
经典语录 校长 教育为本【四】
1 . 生态盐田，教育前沿。
2 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的`能力。——苏霍姆林斯基
3 . “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦
4 . 善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。——《浮士德》
5 . 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西，因为学习会使你永远立于不败之地。
6 . 课堂是学生展现自我的舞台，让我们用自己的激情点燃学生灵感的火花。
7 . 跌到了，要自己爬起来。
8 . 爱情就像一只蝴蝶，它喜欢飞到哪里，就把欢乐带到哪里。
9 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
10 . 科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特