心理课堂走心文案（心理倾听师的文案怎么写）

心理课堂走心文案【一】

1 . 月是中秋分外明，我以明月寄钟情，你是明月照我心，我作星星永相亲！

2 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

3 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

4 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

5 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！

6 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

7 . 生：……

8 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

9 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

10 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?

心理课堂走心文案【二】

1 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！

2 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。

3 . 代表我的心，月饼代表我的情，愿你幸福永健康，好运财运长伴你！中秋快乐！

4 . 生：立即。

5 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。

6 . 多彩课堂，缔造希望

7 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。

8 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。

9 . 海内存知己，天涯若比邻。我们看的是同一个月亮！

10 . 秋空明月悬，又是一年中秋至。

心理课堂走心文案【三】

1 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

2 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?

3 . 我想你的时候你想我吗？你想我的时候知道我在想你吗？中秋无礼物，尽在心中情！

4 . 领先来自争锋，成功源于合作，

5 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

6 . 中秋共赏月，亲情传不朽！

7 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?

8 . 祝福美，问候到，祝你佳节幸福抱。祝你中秋快乐！

9 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神

10 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”

心理课堂走心文案【四】

1 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

2 . 【教学难点】

3 . 预习的差异决定成绩的优劣。

4 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

5 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。

6 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

7 . 师：同学们发生什么事情了?

8 . 你问我爱你有多深，今晚的月亮代表我的心。

9 . 付出就有收获，尝试就能成功。

10 . (师表扬听得好的同学

心理课堂走心文案【五】

1 . 中秋月明寄遥思，字字句句写真情。

2 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”

3 . 师：“求”什么意思?

4 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

5 . (投影出示生字

6 . 秋风清，秋月明，相思相见知何日？

7 . 八月中秋月儿圆，合家团聚乐无边。

8 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

9 . 中秋喜事喜连绵，人月团圆两相依，举杯畅饮情人酒，唯有你我两无猜。

10 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：

心理课堂走心文案【六】

1 . 明月本无价，高山皆有情。

2 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

3 . 祝你天天都有好心情！快乐常在！

4 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说:“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头,把我叫到了前面。

5 . 虽然你我不能相聚，但我的思念和祝福伴随你走每一段路。亲爱的，保重！

6 . 给我一次机会，还你一份惊喜

7 . 情感态度与价值观：

8 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

9 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

10 . (投影出示

心理课堂走心文案【七】

1 . 师：你为什么“找啊找啊”?

2 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

3 . 愿您福气满家园，事圆人团圆，梦圆圆梦梦儿圆，祝福朋友们：中秋佳节吉祥快乐！

4 . 一切只发图片，不发月饼的祝福，都是耍流氓。

5 . 中秋佳节来临之际，愿你心情如秋高气爽，笑脸如鲜花常开！

6 . (这种石头很多，用不着费多大力气

7 . 三五夜中新月色，二千里外故人心。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

8 . 师：他为什么会难过呢?

9 . 【教学重点】

10 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

心理课堂走心文案【八】

1 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

2 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”

3 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

4 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

5 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。

6 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。

7 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

8 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？

9 . 知识问题化，问题层次化。

10 . 生：……(太难找了，找得很艰难

心理课堂走心文案【九】

1 . 中秋佳节，愿你人圆梦圆事事圆！

2 . 中秋来相会，明月来相照。举杯共庆之，祝福送给你。祝你中秋快乐好运！

3 . 师：(板书

4 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

5 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。

6 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。

7 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

8 . (齐读

9 . (播放课件。教师配乐解读

10 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?