分析句子的表达效果怎么分析（分析句子在文中的作用及表达效果）
分析句子的表达效果怎么分析【一】
1 . 主语+谓语(不及物动词
2 . 【七嘴八舌】
3 . During the s, American country music has become more and more popular（名词） We often speak English in class（代词）
4 . 本课指教室非常安静，没有一点声音。
5 . How about meeting again at six?（时间状语）
6 . There are thirty women teachers is our school（名词）
7 . （一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语宾语定语状语补足语和同位语。
8 . I have an idea to do it well （不定式） You should do everything that I do （定语从句）
9 . The door remains open Now I feel tired
10 . 表示连接两个同等概念，常用and, not only…but also…, neither…nor…, then等连接。eg The teacher&#;s name is Smith, and the student&#;s name is John
分析句子的表达效果怎么分析【二】
1 . 这两句话分别由名词teachers， 形容词 kind
2 . 主语 ＋ 及物动词 ＋宾语 She likes English
3 . 广东湛江市举行首届教育艺术节。（《戏剧电影报》年月）
4 . It sounds a good idea The sound sounds strange
5 . ）疑问句（一般特殊选择反意）：Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can&#;t she?
6 . 复合谓语：（）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks He has caught a bad cold （）由系动词加表语构成。如：We are students
7 . 【蕴藏】
8 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。
9 . ，属于独立成分。它的位置如： Sit down, Lucy（露西，坐下）
10 . 这句话中，Mike 作my uncle
分析句子的表达效果怎么分析【三】
1 . Mr Smith lives on the third floor（地点状语）
2 . The speech is exciting（分词）
3 . 宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。
4 . （二）简单句的五种基本句型
5 . Once you begin, you must continue（状语从句）
6 . 主语（subject）: 句子说明的人或事物。
7 . 这句话由副词hard 作study的`状语。
8 . 主语 ＋ 不及物动词 She came．/ My head aches
9 . eg He often reads English in the morning
10 . 并列句：由并列连词（and, but, or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。
分析句子的表达效果怎么分析【四】
1 . call for去叫某人, 要求, 需要
2 . 表语（predicative）: 系动词之后的成分，表示主语的性质状态和特征。
3 . She works very hard though she is old（让步状语）
4 . There will be a sports meet at the end of this month, ____________?（完成反意疑问）
5 . 状语种类如下：
6 . Please make yourself at home 介词短语） Don’t let him do that （省to不定式）
7 . 这句话由相当于形容词的介词短语in the hospital 作后置定语，修饰work。
8 . 注：其他各种句子都可由这一种基本句型扩展变化或省略而构成。
9 . 如：They were teachers(他们曾是老师。 He enjoys singing songs （他喜欢唱歌。） 这两句话分别由动词were （are 的过去式），enjoys singing （enjoy doing动词短语）作谓语。其中were 体现出句子的时态为过去时态，且主语的人称为第一人称，enjoys singing 体现出句子的时态为一般现在时，且主语的人称为第三人称。
10 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。
分析句子的表达效果怎么分析【五】
1 . 又如： Pandas only live in China （熊猫仅生活在中国。）
2 . He is a teacher （名词） Seventy-four! You don’t look it （代词） Five and five is ten （数词） He is asleep （形容词） His father is in （副词） The picture is on the wall ( 介词短语 My watch is gone / missing / lost （形容词化的分词）
3 . When we are going to have an English test has not been decided（主语从句）
4 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the
5 . 这句话由介词短语in the afternoon 作整个句子的状语。
6 . 答案 He doesn&#;t dare to tell the truth 或He dare not tell the truth How long have they lived here? won&#;t there Be careful with your pronunciation Did they go for a walk after supper yesterday evening? What an interesting story (it is! 或How interesting the story is! How often does this magazine come out? could they How brightly the moon is shining! Who is always encouraging us to speak English in class?
7 . 他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的听说过的想象过的感受和状态。（《文汇报》年月日）
8 . 新GRE阅读题目的类型，其中有一种类型的GRE阅读题就是给定类的问题。题目中规定了从固定的句子或者地方进行分析，这样的GRE阅读题怎么来做呢?下面就为大家讲这类题目的GRE阅读技巧分享给大家。
9 . ? 主补：对主语的补充。
10 . ）祈使句：Be careful, boys; Don&#;t talk in class