名人眼中的教育名言（中国关于教育的名人名言）
名人眼中的教育名言【一】
1 . ．学而不思则罔，思而不学则殆。
2 . 国防为我，我为国防。
3 . 为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。——孔子《论语》
4 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特
5 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
6 . 与朋友交，严而有信。——孔丘
7 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
8 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。作者:叶圣陶
9 . ．人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
10 . “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦
名人眼中的教育名言【二】
1 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联苏霍姆林斯基
2 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知
3 . 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基
4 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
5 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。作者:巴莱拉
6 . 没有国防转换能力的gdp就是“狗的屁”盖房子是无法盖出高质量的gdp。肥大不等于强大，重量不是力量。——?戴旭
7 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语子路》
8 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者:苏霍姆林斯基
9 . 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克
10 . 享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。作者:亨利·范·戴克
名人眼中的教育名言【三】
1 . 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
2 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者:叶圣陶
3 . 非学无以立身，非教无以立国。
4 . 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
5 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基
6 . 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
7 . ．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
8 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特
9 . 把自己的私德健全起来，建筑起"；人格长城"；来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
10 . 智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔
名人眼中的教育名言【四】
1 . 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果
2 . 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
3 . 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫
4 . ．勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
5 . ．莫等闲，白了少年头，空悲切。
6 . 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
7 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。作者:陶行知
8 . 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。作者:列宁
9 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
10 . 教子教孙须教义;积善积德胜积钱。作者:《格言对联》
名人眼中的教育名言【五】
1 . 有朋自远方来，不亦乐乎!——孔子
2 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
3 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知
4 . 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。作者:孟子
5 . ．学以治之，思以精之，朋友以磨之。
6 . 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基
7 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
8 . 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基
9 . 国防连着你我他，安宁维系千万家。
10 . “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦
名人眼中的教育名言【六】
1 . ．敏而好学，不耻下问——孔子
2 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》
3 . 好读书，不好读书;好读书，不好读书──徐谓
4 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
5 . 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。作者:徐特立
6 . 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。作者:柯罗连科
7 . ．非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
8 . 盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立(现代教育家革命家引自《徐特立教育文集》
9 . 我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的`武装力量和国防力量。----斯大林
10 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
名人眼中的教育名言【七】
1 . 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦
2 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为&#；天下之达德&#；，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
3 . ．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
4 . 不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。作者:《增广贤文》
5 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
6 . ．少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
7 . 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。作者:雨果
8 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
9 . 三人行必有我师作者:孔子
10 . 许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。作者:马克·吐温