1 . 人无忠信,不可立于世--程颐
2 . 父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
3 . 没摸清门在哪里,就非要进,其结果当然就是撞墙。
4 . 我爱我师,我更爱真理。??亚里士多德
5 . 如果要别人诚信,首先要自己要诚信。
6 . 欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
7 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。
8 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
9 . 家长要时时刻刻做好孩子心灵的朋友,才能让孩子的精神花园中充满芬芳。
10 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
1 . ——杜威:《民主主义与教育》
2 . 包办友谊与包办婚姻一样,是一种好心的侵犯。
3 . 只有“爱屋及乌”,才是真爱学生。
4 . 想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择,那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉,将来就只能是臣民而不是公民。
5 . 凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。
6 . 创业固难,守业不易
7 . 总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
8 . ●贪了牲畜的滋益,必招性分的`损;
9 . 意欲的培养是教育的关键。
10 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
1 . 老老实实最能打动人心————莎士比亚
2 . 在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。(俄)乌申斯基
3 . 由智慧养成的习惯,能成为第二天性(培根
4 . 教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
5 . ——前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》
6 . 没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
7 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去(莎士比亚
8 . 只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
9 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。??马卡连柯
10 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
1 . 如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多。
2 . ●路径仄处,留一步于人行;
3 . 诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。
4 . 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;
5 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
6 . 杜威说:“教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反映。”培根说:“毫无疑问从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做“教育”,因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头在学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。”
7 . 民无信不立————孔子
8 . 教育难,难就在回到常识。(钱理群)
9 . ●过则无禅改,独则毋自欺。
10 . 忙处会偷闲,闲中能取静,便是安身立命的工夫。
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