1 . 只有参与才能体验,只有体验才算理解和把握。
2 . 凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代。
3 . 师:你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?
4 . 乐着学,学着乐。
5 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。
6 . (板书
7 . 一导入
8 . 师:女娲主意已定,于是开始动手“补天”。
9 . 沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试。
10 . 师:只难过顶用吗?
1 . 师:同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。
2 . (投影出示生字
3 . 抓机会,快参与,显风采,真英雄。
4 . “哗,,的一声,老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便,多放肆呀!”小狗像是听懂了老师的话,一个劲儿地赠着老师的衣,像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它,先前的紧张感一扫而光。
5 . 知识问题化,问题层次化。
6 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
7 . 一节课下来,我感觉好极了,从来没有那么轻松,上课时间过得那么快,我多么希望每天都有外籍老师的课!
8 . (这种石头很多,用不着费多大力气
9 . 生:她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。
10 . 口号:参与就能行,争争就能赢!%的努力加%的勤奋等于成功!
1 . 师:在这最艰难的时候全国人民,纷纷伸出援助之手,给灾区群众送来了温暖,全力帮助他们重建家园。同学们,你可知道,早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!
2 . 我的课堂我主讲。
3 . 这时,潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图,说道“同一时期,我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封,万里雪飘,而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上,那里到处莺歌燕舞,百花争妍,浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈,绿荫匝地的芒果树,一片热带风光。”
4 . 把握参与的今天,成就美好明天,相信自己行,自己才能行。
5 . 你说我讲,快乐课堂;你争我抢,放飞梦想。
6 . (齐读
7 . 面对这样“可怕”“危险”的情况,女娲是怎样的表现?
8 . 参与就有快乐,自信就能成功。
9 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
10 . 课堂是自己的,如果被别人占为己有,那还了得。
1 . 接着,老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条:“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
2 . 回到教室,同学们仍沉浸在拔河的氛围中,讨论着,争执着,仿佛忘记了六月的炎热,忘记了复习的紧张。过了一会儿,教室里渐渐安静下来,只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好,因为我们已经找到了感觉。
3 . 课堂是学生表现的`地方,不是老师表演的地方。
4 . (板书:善良
5 . (生……
6 . 生:不顶用。
7 . 师:同学们好!请允许我先做一下,──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
8 . 师:同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
9 . 师:请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
10 . 我得意地看了看同学们,他们有的在认真地给不倒翁画脸谱,有的正在欣赏自己的作品,每个人的脸上都挂着笑容呢!
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