1 . 六个希望的春天,我们播种了四次;四个金黄的秋天,我们收获了四遍;我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验,请别忘记这有滋有味有声有色的时光。
2 . 简单谓语:由一个动词或动词短语构成。如:He practices running every morning
3 . 如:They were teachers(他们曾是老师。 He enjoys singing songs (他喜欢唱歌。) 这两句话分别由动词were (are 的过去式),enjoys singing (enjoy doing动词短语)作谓语。其中were 体现出句子的时态为过去时态,且主语的人称为第一人称,enjoys singing 体现出句子的时态为一般现在时,且主语的人称为第三人称。
4 . 定语:修饰或限制名词或代词的词词组或句子。
5 . 动作的承受者——动宾
6 . He likes dancing (代词
7 . .宾语:行为或活动的对象,接受者或受影响者。
8 . 认识你是我的欢乐,离开你是我的痛苦。对于即将的离别,支持着我的是对于重逢的期盼。
9 . 基本成分主谓宾,连带成分定状补。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
10 . Twenty years is a short time in history (数词 Seeing is believing (动名词) To see is to believe (不定式) What he needs is a book (主语从句)
1 . He goes to school by bike
2 . (由名词代词(人称代词用主格动词不定式动名词等充当,说明动作是“谁”发出的。如:Thepainterpaintedaverynicepicture(画家画了一幅漂亮的画。/TheyfoughtagainstSARSbravely(他们勇敢地
3 . 面对,不一定最难过;孤独,不一定不快乐;得到,不一定能长久。
4 . Thestudentsstudyhard(这些学生学习努力。
5 . ()复合宾语(宾语+宾补),例如:They elected him their monitor
6 . The truth is that he has never been abroad(表语从句)
7 . The sports meet was called ____ on account of the rain
8 . 构成形式:)名词)代词)形容词)数词)不定式)-ing形式)过去分词)介词短语)副词小品词)名词从句
9 . We should help the old and the poor I enjoy working with you (动名词)
10 . Are you afraid of the snake?
1 . 同位语 与句中的某一成分,常常是名词或代词,是同一意思, 可互相替换 ?
2 . 这句话中schoolbag 为直接宾语, me 为间接宾语。
3 . )复合句:含有一个或一个以上从句的句子。复合句包含:名词性从句(主语从句宾语从句表语从句和同位语从句)定语从句和状语从句等。
4 . It is an interesting story(改为感叹句)
5 . )陈述句(肯定否定):He is six years old; She didnt hear of you before
6 . 我唯一的信仰就是能牵着你的手一直走下去,走到尽头再看到底错到哪里……
7 . 并列句:由并列连词(and, but, or等)或分号(;)把两个或两个以上的简单句连在一起构成。
8 . 与非典搏斗。/Toseeistobelieve(耳听为虚眼见为实/Helpinganimalsistohelppeople(帮助动物就是帮助人类。
9 . 如:(Thetallboy(oftengo(tothebigzoo
10 . We saw her entering the room(现在分词)
1 . .谓语:表示主语的行为或进行的活动。
2 . The food smells delicious The food tastes good
3 . 在过去那些浅薄无知的伤春悲秋之中,我写不下归期。
4 . Three times seven is twenty one?(数词)
5 . We study English
6 . (七)定语:修饰名词或代词的词短语或从句称为定语。定语可由以下等成分表示: Guilin is a beautiful city(形容词)
7 . 上帝让我们习惯某些东西,就是用它来代替幸福。但我们竟然,一不小心就习惯了生命。
8 . 心理活动及判断,一概可作谓语用。能愿趋向两动词,配合谓语意更明。
9 . TheyaregoingtoMelbourne,thebeautifulcityinsouthernAustralia(同位语所修饰的形式为名词)
10 . 上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后的句子主干为:母牛被流传。这明显不时,被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为:神效走向世界。“神效”只能震动或传遍世界,用“走向”来搭配不妥。病句三的错吴更加明显,“乘客”不能增大,增大的是乘客的数量,所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。
1 . 让我们迈开双腿,去洒行汗水,去踏一路雷声!校门外,有的是鲜花簇拥的前程!
2 . 英语句子(sentence=主语+谓语(核心:主动词)
3 . Youdon’tfindopportunities…youmakethem
4 . Five and five is ten (数词
5 . 浑身的毛病真呀真不少,前后乱窜它还会加塞。(RAP)
6 . 又如: Pandas only live in China (熊猫仅生活在中国。)
7 . He is our friend (代词
8 . 定语,同位语修饰名词性形式
9 . 你说应愁高处不胜寒,我便拱手河山,讨你欢。
10 . 很荣幸与你同窗共读四载,使我结识了你这位潇洒的"才子",我欣赏你的气质,敬佩你的为人,想必你今后一定会成为我的挚友。
1 . 爱他人使我们幸福,在自己使我们孤单。
2 . 英语句子成分歌
3 . 光阴似箭,一转眼,年的同窗生涯已成为过去。但教室里,还回响着我们朗朗的读书声;操场上,还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪小溪竹亭,是我们永远依恋的百草园。
4 . 如此多的人急于挤进你的生命,头破血流,我也曾如此,但而今只有我拼命退却。
5 . 老师,这个光彩夺目的称呼,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。滴水,可以穿透顽石;微雨,可以滋润幼苗;慈爱,可以医治心灵的创伤。老师,您就是那暖人心田的水滴灌溉幼苗的细雨,您的爱心培育了多少幼稚的心灵!
6 . 我们仍需共生命的慷慨与繁华相爱,即使岁月以刻薄与荒芜相欺。
7 . He was elected monitor
8 . During the s, American country music has become more and more popular(名词) We often speak English in class(代词)
9 . 这两句话中单词red和tall都是形容词,它们作定语。
10 . 同位语:对被修饰对象进行补充说明或进一步解释。
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