教育的全面发展的名言（教育愿景的名人名言）

教育的全面发展的名言【一】

1 . 教育均衡发展学生人人平等

2 . 在领悟上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。——佚名

3 . 抓科技必须同时抓教育——艾迪生

4 . 学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

5 . 科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。——列宁

6 . 做人要厚道，要严谨。

7 . 锲而不舍，存义精思。

8 . 科学家的成要是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基

9 . 一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。——卡尔波普尔

10 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联苏霍姆林斯基

教育的全面发展的名言【二】

1 . 的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。——塞·约翰逊

2 . 把尝试解决新问题的追求，从人群中的局部人少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪。中国金马《世纪罗曼司》

3 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

4 . 有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

5 . ●我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索忍耐和勤奋而获得的。———（达尔文）

6 . 科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克

7 . ●科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。———（寺男寅彦）

8 . 创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。〖熊彼特〗奥地利经济学家

9 . 科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。——爱因斯坦

10 . 没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。——爱因斯坦（美国）

教育的全面发展的名言【三】

1 . 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH

2 . 科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思

3 . 运动是一切生命的源泉。——达芬奇（意大利）

4 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

5 . 对产品质量来说，不是分就是分松下幸之助。

6 . 教育是民族振兴社会进步的基石!

7 . 就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的就是：我有强烈的多样的趣味，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。——达尔文（英国）

8 . 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

9 . 随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于习惯改变的程度——塞·约翰逊

10 . 落实教育优先发展战略地位，实现教育和经济社会协调发展!

教育的全面发展的名言【四】

1 . 科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。——赫尔岑

2 . 我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。爱因斯坦

3 . 科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

4 . 求真尚美，砺志笃行。

5 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

6 . 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若

7 . 守时诚信，勤奋踏实。

8 . 科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。不知就不知，不懂就不懂，不懂的不要装懂，而且还要追下去，不懂，不懂在什么地方；懂，懂在什么地方。老老实实的态度，首先就是要扎扎实实地打好基础。科学是踏实的学问，连贯性和系统性都很强，前面的东西没有学好，后面的东西就上不去；基础没有打好。搞尖端就比较困难。我们在工作中经常遇到一些问题解决不了，其中不少是由于基础未打好所致。一个人在科学研究和其他工作上进步的快慢，往往和他的基础有关。——华罗庚

9 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

10 . ●任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时人丑恶，萌芽时的美丽。———（雨果）