1 . “比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦
2 . 安全生产,齐抓共管。
3 . 忽视安全,如履薄冰。一时侥辛,终酿大祸。生产再忙,安全不忘。
4 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5 . 疏忽一时,痛苦一世。
6 . 教也者,长善而救其失者也。——《礼记学记》
7 . 折现浪漫梦回旧景。
8 . 问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
9 . 教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
10 . 长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。──《增广贤文》
1 . 生产大上,安全不忘。
2 . 知识就是力量。——培根
3 . 当初蛮干,今日痛苦。
4 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
5 . 谋事在人,成事在天
6 . 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
7 . 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
8 . 囫囵吞枣——不辨滋味
9 . 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
10 . 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
1 . 飞蛾扑火,自取灭亡。
2 . 给孩子食物,可以让他长身体;给孩子观念,可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴,心智的成长一日千里。
3 . 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。——列宁
4 . 劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
5 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
6 . 火要空心,人要实心。
7 . 俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
8 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
9 . 博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
10 . 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问什么叫诲人不倦。
1 . 踏踏实实做人,认认真真做事。
2 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
3 . 人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。——马克思恩格斯
4 . 善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记学记》
5 . 精诚所至,金石为开
6 . 酒后工作,必生大祸。
7 . 身怕不动,脑怕不用。
8 . 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
9 . 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
10 . 泄气的爱真的爱你。
1 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。
2 . 上善若水,厚德载物。
3 . 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
4 . 才有肝胆人共事,从无字句处读书。
5 . 力求有功,方能无过;
6 . 生命有限,学问无涯。
7 . 善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。
8 . 好事多做,恶事莫为。
9 . 教育为本,防患未然。
10 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
1 . 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知
2 . 雁怕离群,人怕掉队。
3 . 光喊不动,实在无用。
4 . 敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
5 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。——韩愈
6 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
7 . 正反典型,解剖分析。
8 . 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄
9 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
10 . 空城旧梦浮生若梦。
1 . 有心能知,有情能爱,有缘能聚,有梦能圆。
2 . 合抱之木,生于毫末;
3 . 教师之所以伟大,在于他(她永远消耗自己,照亮别人。
4 . 一时疏忽,必出事故。
5 . 一人安全,全家幸福。
6 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。
7 . 师者,所以传道授业解惑者也。——韩愈
8 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
9 . 学海无涯,心存高远
10 . 教育贵在一个“及”字,重在一个“斜字,即使天天从小事抓起。
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