1 . 两人之间的感情就像织毛衣,建立的时候一针一线,小心而漫长,拆除的时候只要轻轻一拉。
2 . 承认自己的伟大,就是认同自己的愚昧。
3 . 教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。
4 . 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
5 . 隐瞒真实,就是骗自己。
6 . 家长要时时刻刻做好孩子心灵的朋友,才能让孩子的精神花园中充满芬芳。
7 . 贫而无怨难,富而无骄易。
8 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
9 . 多讲点笑话,以幽默的态度处事,这样子日子会好过一点。
10 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
1 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
2 . ●子教婴孩,妇教初来。
3 . 坚志而勇为,谓之刚。刚,生人之德也。
4 . 爱拼才会赢
5 . 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
6 . 有些烦恼,丢掉了,才有云淡风轻的机会。
7 . 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。——唐·杜荀鹤
8 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
9 . 诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。
10 . 石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。
1 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚--爱默生
2 . 如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多。
3 . 我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴日益真诚日益纯洁日益平和日益温柔日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)
4 . 教育难,难就在回到常识。(钱理群)
5 . 永远像孩子们般纯真快乐,像青年人般上进好学,像中年人般爱岗。
6 . ——英国教育家洛克(——):《教育漫话》
7 . 有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。
8 . 爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)
9 . 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。——陶行知:《教学合一》
10 . 若要功夫深,铁杵磨成针。
1 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
2 . 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
3 . 与天地兮比寿,与日月兮齐光。
4 . 刑天舞干戚,猛志固常在。
5 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
6 . 天下之事常成于困约,而败于奢靡。
7 . 业精于勤,荒于嬉。
8 . 给孩子食物,可以让他长身体;给孩子观念,可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴,心智的成长一日千里。
9 . 千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
10 . 青春是打开合不上的书,人生是踏上了回不了头的路。
1 . 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。(苏霍姆林斯基)
2 . 失信就是失败————左拉
3 . 没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。
4 . ●入门休问荣枯事,观看容颜便自知。
5 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
6 . 人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
7 . 当信用消失的时候,肉体就没有生命————大仲马
8 . 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)
9 . 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨
10 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
1 . 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
2 . ●争名利,要审自己分量,休眼热别个,辄生嫉妒之心;
3 . 十年磨一剑。——唐·贾岛《剑客》
4 . 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰:《教育科学与儿童心理》
5 . 门内有小人,门外小人至。
6 . 丈夫清万里,谁能扫一室?
7 . 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
8 . —前苏联教育家苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
9 . 问渠那得清如许,为有源头活水来。——宋·朱熹《观书有感》
10 . 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
1 . 日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。
2 . 教师要融于师生的相互理解中。
3 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4 . 真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。
5 . ——杜威:《民主主义与教育》
6 . 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
7 . 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问什么叫诲人不倦。
8 . 实话可能令人伤心,但胜过谎言————瓦•阿扎耶夫
9 . 教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
10 . 体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。
1 . 女人的可爱在于性情,不完美取决于智商,完美不取决于美丽。
2 . ●占了人事的便宜,必遭天道的亏。
3 . 时间如流水,一去不复返,稍纵即逝,不容你一丝的停驻,一丝的眷恋。
4 . 故书不厌百回读,熟读深思子自知。——宋·苏轼《送安惊落第诗》
5 . 有志者事竟成。
6 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。
7 . 知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。
8 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
10 . 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
1 . 在朋友基础上做生意,那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友,那会没有生意。
2 . 诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。
3 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
4 . 严慈相济,以身作则;善于倾听,及时沟通。
5 . 如果您的孩子嫉妒敏感怕受伤,是因为他的家庭没有宽容和温暖。
6 . 业无高卑志当坚,男儿有求安得闲?
7 . ●举世好承奉,承奉非佳意,不知承奉者,以尔为玩戏。
8 . 教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
9 . 孩子在成长的道路上,走一点弯路其实并不可怕,没有适时引导才是最可怕的。
10 . 创业固难,守业不易
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