1 . 那身佩剪刀的青衣信使
2 . 春天的脚步声
3 . 却辛苦了自己,
4 . •伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
5 . 当我们擦肩而过的瞬间,我们就早已回不到过去
6 . 婿为燕国王,身被诏狱加。——李白《秦女休行》
7 . 我的老师帮我们去看病
8 . 大陆在那头
9 . ——您辛苦了,老师!
10 . 始终翩跹在与你相识的春天
1 . 行同陌路,彼此不再有一丝一毫的关系,仅此而已
2 . 弹奏流传千年的曲目
3 . 永远记住您的爱;
4 . “小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”,这种表时间的时序语像一条红线贯串全诗,概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明,流露出诗人深沉的历史感。“后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”,一下子,读者面前仿佛出现了一位白发苍苍的老人泪流满面地跪在母亲的新坟前,面朝家乡祖国的方向痛不欲生地跪在大海边,用嘶哑的声音大喊:“母——亲!”一种深沉的沧桑感油然而生。
5 . 学童获知识,快乐又活泼。
6 . 教育成能体贴帮助别人的人?
7 . 一拥,便爱定三生,
8 . 余光中先生在叙述自己思乡的感情基础上,将这种情感体验流露到每一位中国人的心中,将所有海外游子,港澳台同胞们乡愁的心声用一湾浅浅的海峡展现给了祖国同胞,将这种乡愁的中华民族本性深深地扎根在人们心灵的殿堂里。此时,诗歌的思想情感已经升华到了整个民族及全世界华人的心中,读者可以感受到作者浓郁而又强烈的叶落归根情结。诗人的乡思之愁不是直白地说出来的,而是通过联想想象,塑造了四幅生活艺术形象,使之呈现在读者眼前。作者把对母亲妻子祖国的思念眷念之情熔于一炉,表达出渴望亲人团聚国家统一的“中国情结”。
9 . 微弱的烛光里
10 . 众多的鸟雀传唱着喜悦之声
1 . 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,
2 . 老师像红烛,
3 . 春风要宴请
4 . 我献上一朵花,
5 . 就把我接回老师的家
6 . 像老师的手儿轻摇船
7 . 老师对我们的抚爱,我们永远不会忘记。
8 . 我日日夜夜虔诚的祈祷声中
9 . 满园结硕果,壮我大中华。
10 . 老师是海我是船
1 . 我们当展翼翱翔
2 . 醉倒在一朵桃花里
3 . 我眺望天空中的白云
4 . 荒芜的心,隔岸
5 . 其曲弥高,其和弥寡。(宋玉
6 . 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
7 . 我的老师每天陪我学说话
8 . 老师不下海,学生不捉虾。
9 . 三月惊蛰的清晨,
10 . 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
1 . 修身齐家治国平天下。(大学
2 . 昨日的约定,把矜持
3 . “快来,哥们儿,这上面可暖和了!”
4 . 在家听奶奶的话
5 . 找不着满意答案
6 . 忘记了你的
7 . 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;
8 . 一直伸到天边
9 . 三形式美
10 . 可是,爸爸的头像一闪又跑了
1 . 把游子的心煮的滚烫
2 . 虚幻的世界
3 . 你似劲松挺在山岗
4 . 就象那春蚕献出一生的忠诚,
5 . 你的生命里下着血雨
6 . 卷起春天的帷幕
7 . 照亮了知识的路程。
8 . 结构方面:本诗分四个小节,前三个小节为最后一个小节做铺垫。作者按照时间顺序将乡愁依次比喻为邮票船票坟墓和海峡,结构严谨,很好的表达了本诗的中心。台湾诗人余光中先生以“乡愁诗人”著称,他的一首意蕴深刻,家喻户晓的《乡愁》更是写出了海外游子的思归之情,洋溢着诗人魂牵梦绕的“中国情结”。
9 . 燃起了学生心中的火把,
10 . 我只能用柳枝在绿草地上画重逢
1 . 才会有它应有的庄严
2 . 多少个不眼之夜,多少次灯光长明,
3 . 于是,从我的心头
4 . 吹黄了大地,唤金了稻谷,
5 . 芬芳的花
6 . 东风里,撷取花香和鸟鸣,去赴
7 . 是谁——把幼小的我们
8 . 岁月的车轮未使旧情夭折
9 . 告诉我们一些丰富多采的知识。
10 . 我用桃花写了一本心诚的诗歌
1 . 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃
2 . 以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
3 . 迅速的从树上掉落
4 . 渡江过河穿越山地
5 . 远离故乡的游子漂泊者流浪汉,即使在耄耋之年,也希望能叶落归根。但台湾和大陆人为地长期隔绝,使流落到台湾的千千万万炎黄子孙有了无尽的思乡情怀,客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的历史沧桑感。即特有的“中国情结”。
6 . 作业要按时
7 . 带走了我湿润的泪珠
8 . 我希望:
9 . 享受着春光。
10 . 是否会在波光中消失
1 . 春天
2 . 作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,可见作者愁思之重小时候,作者将乡愁寄托在给家人的书信里所以将乡愁比喻为邮票;长大后,作者和家人分居两地,很难与家人相见,于是将乡愁寄托在回家的船上,所以把乡愁比喻为船票;后来,母亲去世,作者与母亲再也不能见面,于是作者就将乡愁比喻为坟墓;现在,由于人为的原因,海峡两岸的同胞不能团聚,作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡,表达了他期盼祖国统一的强烈愿望。
3 . 您的关怀就好似和煦的春风
4 . 我们长大了一定要成为国家的栋梁,
5 . 长大后,制造出飞机轮船去找爸爸
6 . 水坑中,
7 . 又怕
8 . 还有没融化的冰雪,
9 . 海水碧蓝蓝
10 . 青丝之间添华发,三尺讲台荡笑声,
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