1 . 教育属于生活,教育为了生活,而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美
2 . 我所嫁之人,将来必须认真且擅于教育我们的孩子,并能以身作则。
3 . 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
4 . 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
5 . 在历史终结的地方,总有生命;当生命试图超越‘生命’时,总有思想。如同麦田里吹过的风,思想转瞬即逝。但那毕竟是清新的,带着泥土的生命气息,打动了我们灵魂的瞬间。——汪丁丁
6 . 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
7 . 孔子:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
8 . 孔子曰:学而时习之,不亦说乎?——孔子
9 . 以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。
10 . 尽信书则不如无书。——孟子《孟子·尽心》
1 . 孔子曰:吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。——孔子
2 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
3 . 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根
4 . 坚持启发式,避免注入式。
5 . 谁要能看透孩子的生命,就能看到堙埋在阴影中的世界,看到正在组织中的星云,方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的,它是一切。
6 . 益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
7 . 教育如果无法使学生感受到幸福,就没有存在的必要
8 . 德国教育学家第斯多惠说过:“教学的`艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。”
9 . 假装自己无所不知,是最无知的表现。
10 . 学习冒险家的结果只能是充当炮灰,因为你虽拥有他的雄心万丈,却造不起那艘足以远航万里的坚固的帆船;即便你得到了这一切,当你航行到一半时,你才发现自己缺少一个指南针,更重要的是当风浪袭来时,你没有他的好运气。——高德《洗脑术》
1 . 伦常乖舛,立见消亡;徳不配位,必有祸秧。《朱子家训》
2 . 中国人的教育是努力后玩,外国人的教育是玩后努力,那为什么往往是大多数的中国人给外国人打工?
3 . 天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
4 . 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
5 . 国将兴,必贵师而重傅。——荀子
6 . “教育者,养成人性之事业也。”——蔡元培
7 . 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
8 . 尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
9 . 爱子不教,犹饥而食之以毒,适所以害之也。——申涵煜
10 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
1 . 大德不官,大道不器,大信不约。——《礼记学记》
2 . 教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。——郭沫若
3 . 孔子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——孔子
4 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
5 . 教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
6 . 知识就是力量。——培根
7 . "不见用途,木材就无优劣之分,红木是作家具的优材,可不能用来盖房子。松木作家具是劣材,打桩可是优材,正如斯皮尔曼教授一再强调的那样:每个人都可能是天才,每一个人都可能是白痴。——韩桐彦《素质教育》"
8 . 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?
9 . 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话:“古往今来杰出的科学家艺术家文学家无不都是靠自己学习,才能有所发明,有所创造,谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
10 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
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