法治教育名言名句（法制教育经典语录摘抄）

法治教育名言名句【一】

1 . 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!——孔子

2 . 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

3 . 谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

4 . 中国的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣，然后你就高分了。

5 . 不尊重学生，就是不尊重自己。

6 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

7 . 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

8 . 别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

9 . "曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为:小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。——韩桐彦《素质教育》"

10 . 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

法治教育名言名句【二】

1 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

2 . 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

3 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记学记》

4 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

5 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

6 . 少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

7 . 贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。——后汉书宋弘传

8 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

9 . 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

10 . 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

法治教育名言名句【三】

1 . 先学会做人，再学会知识。

2 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

3 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

4 . 败坏之先，人心骄傲;尊荣以前，必有谦卑《圣经》

5 . 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

6 . 我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强——苏霍姆林斯基《育人三部曲第页》

7 . 好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

8 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

9 . 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

10 . 言必信，行必果。——孔子

法治教育名言名句【四】

1 . 郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

2 . “最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威：《民主主义与教育》

3 . 尽信书则不如无书。——孟子《孟子·尽心》

4 . 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

5 . 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子

6 . 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家艺术家文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

7 . 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

8 . 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

9 . "世纪人类社会最大的突破，最大的创造，可能就是一种崭新的教育——韩桐彦《素质教育》"

10 . 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

法治教育名言名句【五】

1 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

2 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

3 . 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

4 . 德国教育学家第斯多惠说过：“教学的`艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”

5 . 智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

6 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文

7 . 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

8 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

9 . "教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。——韩桐彦《素质教育》"

10 . “教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。”——第斯多惠：《德国教师教育指南》

法治教育名言名句【六】

1 . 教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

2 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

3 . 非学无以立身，非教无以立国。

4 . 孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子

5 . 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

6 . 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

7 . 孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子

8 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

9 . 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基

10 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

法治教育名言名句【七】

1 . "中国教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑——韩桐彦《素质教育》"

2 . 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

3 . 师也者，教之以事而喻诸德也——戴圣《礼记》

4 . 有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

5 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

6 . 教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》

7 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

8 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

9 . "不见用途，木材就无优劣之分，红木是作家具的优材，可不能用来盖房子。松木作家具是劣材，打桩可是优材，正如斯皮尔曼教授一再强调的那样:每个人都可能是天才，每一个人都可能是白痴。——韩桐彦《素质教育》"

10 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

法治教育名言名句【八】

1 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。

2 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

3 . 在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子的脖子亲吻。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

4 . 师者，人之模范。——杨雄

5 . 记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》

6 . 把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。

7 . 不是我想不是我要是我看见需要——刘安婷

8 . 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

9 . 一种学问，总要和人之生命生活发生关系。凡讲学的若成为一种口号或一集团，则即变为一种偶像，失去其原有之意义与生命。——顾随

10 . “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

法治教育名言名句【九】

1 . 求知与的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

2 . 首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科

3 . 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——清人唐彪

4 . 我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。——爱因斯坦

5 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

6 . 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的`知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

7 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

8 . 爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”

9 . 美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

10 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。